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发布时间:2023-10-09 19:07:06 来源:
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吹泡泡
内容简介:
《吹泡泡》
是根据综合实践活动课的指导纲要自行设计的一节活动课。
通过
活动,使学生了解有关肥皂泡(为了研究方便,我们这里用洗洁精溶液代替,下
同)的一些知识,培养学生动手实践能力和积极研究、探索求知的科学态度。在
活动中,遵循学科规律,把学习的权利、学习空间、学习的动力、学习的欢乐真
正还给学生,运用研究性学习的方式,使学生在玩中长知识,锻炼能力。
学习者分析:
吹泡泡是每个孩子都喜欢的活动,但一般只是被它绚丽多彩的外表所吸引,
却不会想到吹泡泡也有很大的学问,
有很多的知识蕴藏其中,
而设计这堂课的重
点的便是引导孩子自己去发现、自己去研究、自己去实践,动脑去创新,从中体
会到学习、研究的乐趣,孩子非常喜欢这种教学方式,积极的去探索、实践,呈
现出前所未有的兴趣,
并急于把自己的发现告诉别人。
学习内容、
教学方式都切
合儿童的心理特点。
教学目标:
1
、了解在普通肥皂泡里分别加上不同的可溶性溶剂,吹出的泡泡有什么变化。
2
、学会小组分工,培养学生自主、合作、探究的学习方式。
3
、激励学生从小具有探索精神,学科学、爱科学。
教学理念和教学方式:
综合实践活动的开发与实施着眼于学生实践意识的养成,
强调学生的动手操作
和亲身体验,
指向于学生综合实践能力的形成。
让学生在玩中有所发现、
通过实
践活动激发探索兴趣是本节课的学习宗旨。
运用研究性学习的方式,
培养学生动
手实践、查阅资料的能力,观察能力,口头表达能力,积极参与、与人合作的能
力等,使学生在玩中长知识,锻炼能力。
教学准备:
电脑课件、多媒体、烧杯、玻璃棒、普通泡泡液(洗洁精加水)
、甘油、盐水、
墨水、吹环、水槽、奖品;
学生查找关于肥皂泡的资料
教学步骤:
课前准备:
同学们,喜欢唱歌吗?咱们一起唱首歌好吗?喜欢唱歌吗?老师也喜欢唱
歌。
咱们有共同的爱好,
那做个朋友吧。
我是你们的大朋友,
你们是我的小朋友,
咱们互相打个招呼(小朋友好
大朋友好)既然我们是好朋友了,我就介绍一下
我自己。知道我叫什么名字吗?你是怎么知道的?你真是一个爱观察的好孩子。
既然知道我的名字了,现在应该称呼我什么?(闫老师)知道吗,闫老师不但喜
欢唱歌,
还喜欢玩魔术呢,
想和闫老师一起玩吗?那好这节课就由你们的大朋友
领着你们一起来做个快乐的体验,
好不好?不过,
大朋友在这里有个约定:
就是
在玩的过程中希望大家认真动脑、动手,积极思考问题,遵守课堂纪律,老师还
有礼物送给你们
。
准备好了吗?好,上课。
一、导入新课
1
、同学们,老师知道你们喜欢看动画片,看!老师给你们带来了谁?放灰太狼
和红太狼的图像,老师看着图像稍作介绍:灰太狼整天被红太狼笑话,欺负他,
说他天天捉羊,捉到了又让羊跑了,结果总是捉不到羊。这一天,狡猾的灰太狼
挖空心思又出一个捉羊的好办法,
同学们,
想不想知道是什么办法?让我们一起
看看是什么好办法。
2
.播放录像:
同学们看的可真投入,聪明的灰太狼想出了什么好办法?
同学们观察真仔细,是呀大大的泡泡既漂亮又能捉住羊,你们喜欢这美丽的
泡泡吗?那老师问你们想不想自己吹吹?
好!这节课咱们就一起和老师玩一个吹泡泡的游戏。板书课题:贴《吹泡泡》
二、想一想,查一查,说一说。
要想吹泡泡,
首先我们应该知道泡泡是怎么形成的。
昨天老师布置作业让大家查
阅资料
,
了解肥皂泡泡是怎样形成的?你们查到了吗?
谁来说说肥皂泡泡是如何形成的?并说明是在哪里查阅到的。
(
阅读课外书籍;上图书馆查找;上网;平日摘抄;询问家人
3
.你们有这么多的方法可以获取知识,真让老师佩服。你们学习的好习惯把动
脑筋爷爷打动了。
这位动脑筋爷爷不但夸奖你们,
还要帮你们弄清楚泡泡形成的
原因:看!动脑筋爷爷来到了我们的课堂,放(录音)
:
“亲爱的同学们,听到你
们的汇报,
知道你们能亲身查阅资料,
了解肥皂泡泡是怎样形成的,
真是一群爱
动脑筋、爱学习的好孩子,老爷爷真为你们高兴!现在,让我告诉你们那美丽晶
莹的泡泡形成的原因吧。
”
放视频
flash
三、猜一猜,设疑
噢,
有趣的泡泡原来是这样形成的。
秘密真相大白了,
此时看到你们的表情,
知道你们很想想亲身试一试。
同学们咱们不着急,
等我们慢慢掌握了吹泡泡的
步骤就会易如反掌的吹出美丽的泡泡来。
那先解决泡泡液的问题,
老师想问你们平时吹过泡泡吗?
()
你们自己吹泡
泡的泡泡液在哪里弄的呢?哦?自己买的?自己做的?我听到有的同学说是自
己做的,
那老师请教一下你们是怎么做的?效果怎么样?
(肥皂加水;
洗衣粉加
水,洗洁精加水,洗手液加水。
。
。
)同学们的方法可真多,很不错,都是爱探索
的孩子。我大概总结了一下有以下几种方法:„„
老师也在课下自己用其中的一种(洗洁精
+
水)配置了四杯泡泡液,
谁想上台来吹吹?我们一起来看看这几杯泡泡水吹出来的泡泡都是什么样子
的?
(课前准备好
1
、
2
、
3
、
4
四个杯子写好标签,按顺序,
4
个同学每人吹
5
次,
其余同学认真观察现象)
师让学生针对观察到的情况总结,
(有的多,
有的少,
有的没有,
有的变颜色了。
)
(教师随手板书:多(大)
、没有、变色)
师:
刚才
4
位同学给咱们表演了吹泡泡,知道了吹出的泡泡:有的多,有的少,
有的没有,有的变颜色了。这是为什么呢?是只用了(洗洁精
+
水)
这样的泡泡
液,就能吹出这么多色彩美丽的泡泡吗?实践出真知,大家是不是也想吹一吹、
试一试。
看到你们这样急切,
老师还有更精彩的镜头让大家欣赏,
相信你们观摩
完后一定是摩拳擦掌,跃跃欲试。
四、展示:泡泡秀
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/5571110df01dc281e43af000.html
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