公开课教案大班语言活动：小猪变形记（早期阅读）

公开课教案大班语言活动：小猪变形记（早期阅读）

活动目标：

1. 积极参与阅读活动，感受故事情节的趣味性。

2. 通过阅读懂得做自己最幸福。

活动准备：

物质准备：课件ppt、故事。

活动过程：

一、 以动画片《巴巴爸爸》引入，引发幼儿对“变形”的兴趣。

1．引导语：出示PPt1小朋友，我们都知道巴巴爸爸这一家最棒的本领是什么？对了，这快乐的一家子呀！在它们淘气的时候，在它们想发挥创意的时候，在它们需要帮助的时候，就会开始变形。今天呀，我给小朋友带来一个故事，故事里也有一只爱变形的小猪，我们一起来看一看，这一只小猪都把自己变成了什么？

2.出示ppt2小猪变形记。

二、通过课件逐项欣赏图片，理解故事内容。

第一部分：变长颈鹿

1.出示ppt3就是这一只小猪了,这时候它在大树下的心情怎么样？（个别提问）

2教师小结：小猪觉得好无聊哦，它低着头看看自己，在自己身上已经找不到当时的乐趣了，它决定去找快乐。

3.小猪路上遇到了出示ppt4（个别提问）对了长颈鹿有什么特点呢?（脖子长）出示ppt5,于是它做了一个高跷踩了上去小心翼翼的出发了。路上它又遇到了出示ppt6（斑马）听听，小猪会和斑马怎么说：“嘿，斑马，我是一只了不起的长颈鹿，嘿，你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷的猪。”小猪听了气急了，气呼呼的走了，它没走两步呀，听听，呯砰，怎么了（个别提问）发生什么事了（个别）还真像你们说的那样，出示ppt7小猪重重的摔在了地上小猪变形成功了吗？那它心情怎么样呢？（个别提问）它觉得长颈鹿不适合自己。

第二部分：变斑马

1.那我变斑马吧（出示ppt8）那斑马有什么特点?（个别提问）

2.小猪想什么办法让自己变成斑马的（个别提问）这个办法不错哦，来我们瞧瞧小猪用什么办法，真得用颜料在自己身上刷刷刷，刷出了一件奇妙的外套，更夸张的是它把刷子挂在了尾巴上。小猪斑马出门去了.

3.出示ppt9它向谁炫耀去了，我请一个小朋友来炫耀炫耀一下，谁能学学小猪向斑马炫耀呀，我们一起来学小猪向斑马那样炫耀好不好，我是一只了不起的斑马，大象会怎么说呢？（个别提问）我们一起来一下，刚说完，哗啦（出示ppt10）怎么啦（个别提问）它用水把小猪身上的斑马纹冲的一干二净，哟，这时候小猪的心情怎么样呀！那你们觉得小猪变斑马这个做法合适吗？为什么？（个别提问）那小猪会放弃变形吗？（不会）对，坚决不放弃瞧它遇到了长颈鹿就变成长颈鹿，遇到了斑马就变成斑马，那接下来会变成什么呢？

第三部分：变大象

1.那大象的特点是什么（长鼻子）还有了？（大耳朵）

2.那你们讨论讨论，小猪怎么变大象的，可以跟旁边小朋友说说怎么变大象（个别提问）我们来看看正确答案，当当（出示ppt11）跟谁说的有点像呀（个别）看着这幅图完整的说一遍好吗？这下小猪放心了，又出门炫耀去了，遇到了出示ppt12（袋鼠）我们也向袋鼠打打招呼炫耀炫耀吧！嘿，袋鼠，我是一只了不起的大象，袋鼠怎么说呀？（幼儿说）你不大象，你是一只接着水管的小猪，小猪刚想做什么觉得鼻子很痒打了一个超级的喷嚏。我们也来打一个超级大的喷嚏吧（出示ppt13）哇你们的喷嚏太大了，你们觉得小猪的喷嚏怎么样的（个别提问）喷水管掉了，叶子耳朵也掉了，还是不是大象，那你觉得小猪现在的心情怎么样（个别提问）

第四部分：变袋鼠

1.你猜一猜这次会变成谁了（袋鼠）谁知道袋鼠最棒的本领是什么（跳）好，我们来学一学袋鼠跳呀，谁能跳这么高（个别）看他长得这么高腿又长，可小猪长得又矮，腿又短，它能像袋鼠跳那么高吗？（不能）怎么办啊，想想办法吧（个别提问）

2.出示ppt14）弹簧，弹簧这种东西还真好用，你瞧呀，小猪套上了弹簧，轻轻一跳，呆就上去了。哦跳的好高哦，高得就跟树上的鹦鹉打招呼，男孩子们来我们跟鹦鹉大大招呼吧，嘿，我是一只了不起的袋鼠。好 ，女孩子们我们来当当鹦鹉，我们跟鹦鹉打打招呼吧，你不是一只袋鼠，你是一只小猪。小猪只见的上去，不见得下来怎么办（出示ppt15）它被倒挂在树枝上摇摇晃晃的，瞧一瞧小猪现在的心情，想想它现在的心情是什么样的（个别提问）所以袋鼠不适合我，

第五部分： 变鹦鹉

不然我变鹦鹉吧，那鹦鹉最大的本领是什么？（飞）小猪要想什么办法让自己飞（个别提问）你们的想象力很丰富，那我们来看看小猪用什么（出示ppt16）用什么啊（羽毛）用羽毛做了一对翅膀插了上去，还用了浆糊来固定，小猪得意极了，爬到了树上，打开翅膀轻轻地往前一跳，就哦摔进了泥潭（出示ppt17）这下小猪大叫：“救命哦，救命哦，当猪真不好玩。”谁说当猪不好玩的（出示ppt18）旁边传来了一个声音，原来是一只同伴小猪，它说朋友，请你过来和我一起玩吧，小猪看它玩得这么开心，也跟着它在泥潭里翻呀、滚呀，滚得满身都是泥巴，可泥巴越多呀小猪就越开心，孩子们，看到这么开心的小猪，你想对它说什么（个别提问）对了，经过一系列的变形（出示ppt19）小猪终于知道模仿别人不一定会快乐，做自己才是最快乐、最开心的事。

三、观看图片，完整讲述故事。

1.引导语：让我们一起来完整地欣赏故事《小猪变形记》。

2.老师请你们看看故事，还要找找自己最喜欢的一幅，说说理由，好这个故事有趣吗（有趣）找到自己喜欢的一幅了吗？我请你来说一说（个别提问）

3.小结：好， 刚才我们学了这个故事，一定也知道这些小动物，它们最棒的，最特别的地方对吧，我们也有最棒的地方哦。

四、游戏结束

我们来玩个游戏，开列火车吧，请你们自信的大方的向所有老师介绍一下自己最棒最特别的地方，好吧，有我开始吧，我最棒的地方是天天和小朋友玩游戏，逐一上台，请上车，我们的火车要开了，更客人老师说再见。

　教学反思：

　1.教材及环节

《小猪变形记》是英国插画家本?科特创作的一本图画书。书中向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面，从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在欣赏绘本过程中发挥想象，猜测故事情节的发展，能丰富幼儿的想象能力。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。教师和幼儿之间营造了平等的师生关系，再现了幼儿的相关生活经验。

　 2．不足：

（1）幼儿猜测环节中，幼儿讲的还不够，教师可以适当的引导。

（2）背景音乐太大声了。

（3）幼儿学长颈鹿的环节，结束的太快，应让幼儿更深的感受做长颈鹿那种高告的自豪感。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/559be64d24fff705cc1755270722192e44365804.html