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正在进行安全检测...

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大班科学优秀教案
大班科学优秀教案
大班科学优秀教案1：好玩的动画活动目标
1感知静止画面变成动态画面的神奇和有趣，初步了解动画形成的原理。
2能用语言、绘画等方式表达动画探索过程，体验当设计师的成功与快乐。活动准备
幼儿操作材料：两面有不同图案的扇子人手一把，动画小书人手一本，空白扇子、小书、笔若干；教师材料：两面有不同图案的扇子两把，nash课件。活动过程
一、玩扇子，发现画面叠合的现象
1师(出示扇子：今天我带来了一样东西，是什么扇子两面画了什么这把看上去很普通的扇子，它会变魔术，很神奇，我们来玩一玩。(幼儿快速转动扇子发现神奇的地方了吗(两边的图形合在了一起是真的合在一起了吗
2幼儿自由操作，交流操作发现。
教师引导式提问：看看两边的扇面上有什么你是怎么玩的发现了什么
1
教师小结：原来两边分开的两个图案，经过快速旋转，看上去好像合在了一起，形成了一个新画面(帆船、树等。 3迁移经验，猜测结果。
师(出示两边分别画有笼子和鸟的扇子：扇子两面分别画了什么当这把扇子快速地转动时会发生什么如果小鸟飞到上面一点，又会怎么样呢(小鸟飞出了笼子看来画面的位置很重要。
——当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.1秒～0.4秒，这种现象被称为“视觉暂留现象”。动画、电影就是依据视觉暂留现象制作而成的。在这个环节中，教师给每个幼儿提供了一把两面画有不同图案的扇子。让幼儿在把玩扇子的过程中发现、感知神奇的视觉暂留现象。在这里，我们没有刻意去向幼儿解释其中的原理，而是让幼儿交流、表达、思考自己的发现。积累一些感性经验。因为对幼儿来说，让他们去理解视觉暂留现象是有难度的，也没有必要。
二、玩小书。发现画面由静到动的现象 1幼儿逐页观察画面，发现小书画面中的规律。
师(出示小书：这是小书，我们每个人都有一本，一起拿出来看看吧。有三角形标记的是第一页。我们从书的第一页开展，慢慢地一页一页看下去，你能发现什么秘密? 幼儿表达，教师追问：小书的每一页上都有点变化，它们有什么规律吗? (绿色书里每一页上都有一个小球，但小球的位置不同。是按照2

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