首页 > 正在进行安全检测...

正在进行安全检测...

发布时间：2024-03-08 14:33:50 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

学校课题

1、风俗就在我身边
班级教时
第一课时
执教者日期

一、教学目标：
1.了解中国各地风俗，理解我国风俗的重要意义。
2.能自主收集、整理、交流中国的独特风俗伴随我们成长，与我们的生活密切相关。3.通过探究风俗寄托长辈的美好祝愿，认识尊老爱幼是中华民族传统美德，很多风俗体现了尊老美德。二、制定依据：1.内容分析
我国的民风民俗文化活动多姿多彩，有滚龙、舞狮、高跷、猜灯谜、剪纸贴花、泥人刺绣等等，精彩纷呈，美不胜收。本单元第一课，由《风俗就在我身边》作为开篇内容，是将《上海市学生民族精神教育指导纲要》指出的“民族精神教育”纳入学校教育教学的总体规划的体现。通过发挥道法课堂教学的主渠道作用，在教学中帮助学生挖掘和体验蕴涵着民族精神教育的内容；而中的风俗习惯作为一种显性的民族精神教育的内容，可以通过更为活泼的形式和方法，将民族精神教育有机地渗透到教学的全过程，更有针对性和实效性。以此弘扬和培育民族精神教育过程中的主导作用。2.学情分析
五年级学生通过之前的语文学科、学校四季活动和社会实践对于中国的许多风俗已经有所了解，本课的学习有一定的知识储备。且对于各类风俗，他们充满兴趣，探究积极主动乐于交流。本课的风俗学习，贴近学生生活，着力于身边的风俗理解其深层意义，有利于中国传统文化的传承和发展。“越是民族的,就越是世界的。”对于这句话孩子们可能不太理解，他们只看到风俗的独特和热闹，对于传统文化其背后的保护与利用、传承与变迁，理解还是单一片面的。

三、课前准备：教学PPT、收集资料
教学过程（第二课时）
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

一、理解1.出示PPT：摇花船看图片，回
“风俗”，2.我们学过一篇课文《摇花船》就是陕北地导入课题方闹元宵的风俗。
那么，什么是风俗？
3.小结：风俗就是长期形成的风尚、礼节、习惯的总称。中国自古就有重视风俗，古代君王不仅要亲自过问风俗民情，委派官员考察并由史官载入史册，为后世治国理政留下治理风俗的经验。
4.板书课题：风俗就在我身边
二、了解各地不同的风俗
1.小组交流：你还知道我国的哪些风俗。2.出示PPT：猜猜风俗
滚龙：长江中下游，起源汉代，春节或喜庆的日子行之。
舞狮：南方和广东，狮为神兽能克恶魔代表吉祥，元宵、喜庆或开业行之。
赛龙舟：南方，起源为划龙舟救屈原，端午行之。
踩高跷：北方，起源尧舜以鹤为图腾，踩跷拟鹤祭祀。春节行之。
泼水节：傣族，以水消灾，净化灵魂。3.小结：我们的风俗再现了我们劳动与生活方式，有地域的差别，在不同节庆活动中举行。许多风俗也是不同民族文化的体现。板书：体现民族文化
三、风俗就在我们
1.风俗看着很古老，但其实它一直就在我们身边，陪伴我们长大。
忆课文内容联系学生已有语文学生交流
学科经验，理解风俗的含义。
小组交流
学生猜风俗，尽量说出举行的地域和时间

理解风俗的地域性、时令性、民族性。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/567c4bde0142a8956bec0975f46527d3240ca628.html