(一）
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老师一边用黑板擦“笃笃”地敲着桌子，一边忿忿地下令：“把英语默写本拿出来！既然今天你们读不进课文，那就改默写。快点快点！”
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全班都傻了眼。老师昨天没布置默写，所有的同学都没有准备。现在突然袭击，个个狼狈不堪。大家低头，一边手忙脚乱地在抽屉里找本子，一边小声抗议着，还心照不宣地将找本子找笔的过程拖得尽可能长一些。
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老师大声吆喝：“默单词和音标。第一个……”
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她刚准备发音，突然教室里“啪”地发出像联欢晚会上气球爆炸的那种声音。紧接着，一大股水从天而降，没头没脑地浇在了金铃和她周围几个同学的身上，弄得头发、衣服、桌子、桌上的书本文具一片湿透。粗细不同的惊叫声中，又听见地上“啪啪啪”一连串击打声。大家探了脑袋去看，那条半斤重的大鲫鱼用尾巴愤怒地敲打着地面，蹦着跳着发着脾气，活像个受够了委屈、正当街撒泼的女人。
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一教室的哄笑声。男生们纷纷下位，七手八脚去抓那条蹦跳着的鱼，有撅着屁股的，有在课桌下趴着手脚并用的，还有把课桌拉得乒乒乓乓响的。剩下的人便趁机推波助澜，吆喝着指手画脚，总之是让教室里越乱越好。乱了才能使老师发火，老师一发火就会忘了默写，躲过默写就是最大的胜利！
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老师果然就要发火了，脸色已经激动得泛红，炒肉丝样的卷发一根根好像竖了起来。她咚咚地奔向金铃。
1.联系上下文解释词语。
心照不宣：
推波助澜：
2.第![](https://wkrtcs.bdimg.com/rtcs/image?w=20.00&md5sum=58cf1b106fd33b1e998d4dafaa212369&sign=971a51544c&rtcs_flag=2&rtcs_ver=3.1&l=webapp&bucketNum=84&ipr={"t":"img","r":"r_6","w":"20.00","h":"16.00","dataType":"gif","c":"word/media/image1.gif"})
自然段中，学生们“读不进课文”是因为他们的注意力都在
上了。
3. 第![](https://wkrtcs.bdimg.com/rtcs/image?w=20.00&md5sum=58cf1b106fd33b1e998d4dafaa212369&sign=971a51544c&rtcs_flag=2&rtcs_ver=3.1&l=webapp&bucketNum=84&ipr={"t":"img","r":"r_6","w":"20.00","h":"16.00","dataType":"gif","c":"word/media/image4.gif"})
自然段中，“那条半斤重的鲫鱼”是（科目）老师布置学生们带的，这条鱼由代买、代杀、代烧，最终变成了一道美味的 ，被老师评了分，名分上属于，可惜最终被给吃了。
4.巴顿之所以帮金铃是因为。
5. 看到段描写的场景，我想起了、、等成语。
6.在你所经历的课堂上一定也曾发生过一些有趣的“小插曲”，请选择其中一个，简要地叙述下来。
附答案：
1.彼此心里明白，而不公开说出来。
比喻在一旁鼓动、助长事物的声势和发展，扩大影响。
2.带到教室里的鱼
3.劳技 巴顿 红烧鲫鱼 100 金铃 上体育课的一个班上的同学
4.他想请金铃送一篇作文给肖晓参赛
5.鸡飞狗跳 群魔乱舞 狼狈不堪
6.（略）
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5692a4a1fbb069dc5022aaea998fcc22bdd14309.html
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