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学习故事《有趣的棋游戏》
学习故事《有趣的棋游戏》
发布时间:2023-03-24 13:54:51 来源:
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有趣的棋游戏
观察教师:郑嘉琳
观察对象:吴振仪(
3
周
8
个月)
、熊卓辰(
4
周
1
个月)
观察时间:
2017.11.17
背景介绍:
棋游戏是我园的特色园本课程,已研究多年。在小班上期我们孩子第一次接触的棋游戏是占格
棋,占格棋是幼儿园三年棋游戏的启蒙,它从
4
格开始。棋游戏深受孩子的喜欢,特别是小班特别
期待棋游戏的开展。
发生了什么:
吴振仪和熊卓辰在棋区开放的第一天就马上选择进区了。
两个人将插卡插好后就搬着椅子坐下,
(没有面对面)各自拿出一副棋,打开,没人和他们玩。熊卓辰看着吴振仪:怎么都没人和我一起
玩下棋,吴振仪:就是,我也没有人,一个人怎么下棋呀。熊卓辰:我们一起下棋好吗?吴振仪。
吴振仪:好啊,我在家也有下棋。两个人面对面,熊卓辰:多一个棋,老师说两个人只要一个的。
两个人一起下熊猫吃竹子棋。
先将棋盒打开,摆棋子,猜拳,熊卓辰赢了,掷骰子,熊猫头朝上,棋子占一格,轮到吴振仪,
两个人你一下我一下,最后熊卓辰赢了,她跑到我面前:老师,我赢了,吴振仪输了。吴振仪:我
们换一个下。两个人换了一副棋又开始下棋了,整个区域活动的时间他俩都在棋区游戏,其中他们
下了小狗吃骨头棋、小兔吃萝卜棋,两人有输有赢。
学到了什么:
通过这个区域活动,熊卓辰和吴振仪的游戏情况,可以看出:
1
、两个孩子的交往都属于积极互动型,能主动发出交往的信号,也愿意接受对方交往的信号
并积极回应。
2
、两个孩子语言表达能力较强,能完整表述自己的想法和意愿。
3
、两个孩子对四格占格棋的规则较为熟悉,能遵守棋游戏的规则进行活动,对输赢有初步意
识但是没有很强的输的不好情绪。
4
、对棋游戏很感兴趣,能保持较长的兴趣点,耐心下完每一副棋。
5
、在棋的归还上,能根据棋盘、棋盒及柜子上的标志进行归类整理。
下一步怎么做:
1
、将棋盘棋盒提供给感兴趣的孩子带回家和家长一起进行亲子下棋,增进孩子对棋游戏规则
的认识,帮助家长认识什么是棋游戏,促进亲子互动的积极性。
2
、区域活动前请他们在全班孩子面前示范如何下棋、收棋,帮助其他孩子进一步熟悉占格棋
的规则和收放的规则。
3
、棋活动中引导他们带能力较弱的孩子一起下棋,帮助其他孩子进一步熟悉占格棋规则。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/569bc08f81eb6294dd88d0d233d4b14e85243eb4.html
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