最新青少年安全教育知识讲解

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青少年安全教育

青少年网络安全
如何加强对青少年网络安全教育
针对当前社会关注的青少年上网问题,采取有力措施,加强网络安全文明教育,积极为青少年的成长营造文明健康的网络环境。
1切实加强对青少年的网络安全知识教育,要求各教学系部按照国家课程方案的要求,积极开设计算机网络课程,让青少年掌握必要的计算机网络知识,增强其安全防范意识和能力。
2、进一步深入开展《全国青少年网络文明公约》学习宣传活动。教育青少年要善于网上学习,不浏览不良信息;要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人;要增强自护意识,不随意约会网友;要维护网络安全,不破坏网络秩序;要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。
3、加强电子阅览室、多媒体教室、计算机房等青少年上网场所的管理,防止反动、色情、暴力等不健康的内容危害青少年,引导他们正确对待网络,文明上网。
4、加强网络文明、网络安全建设和管理。采取各种有效措施,提高青少年分辨是非的能力、网络道德水平和自律意识,以及在网络环境下防范伤害、自我保护的能力。注重在校园网络建设过程中,建立网络安全措施,提供多层次安全控制手段,建立安全管理体系。
5、加强青少年网络文明宣传教育。注意研究防止网络对青少年的不良影响,积极引导青少年健康上网。

6加大与国家网络安全相关部门交流与合作,加强对互联网上网服务营业场所的治理力度。积极主动联合市公安、消防、文化、工商、城管等部门,开展对各类互联网上网服务营业场所监控和管理,杜绝青少年沉迷于网吧。

如何引导青少年正确利用网络资源
网络给人们提供了人与人之间一种全新的交流方式,也成为人们获取所需资源的一种重要途径,同时给学校教育也带来了前所未有的变化,网络在改变着教育的同时,也改变着青少年本身。尤青少年对网络有着强烈的好奇心,面对网络巨大的诱惑,其产生的危害和损伤也将是巨大的。

一、让网络成为良师益友
因特网通过资源共享可以带领我们连接全世界,但是如何组织和整理全世界这么庞杂的信息呢?这个问题对于成年人来说也不是那么容易,对心智还未成熟的青少年就更复杂了。因此,让青少年了解网络不同于真实社会,以健康的心态使用网络,让他们了解到除了游戏以外,网络上还有许多宝贵的数据可以使用,有助于智能的累积与知识的增加,如果只是沉迷其中,就失去了使用网络的本质意义,只是被网络所用,被网络所害。
二、降低网络依赖
现在的青少年面对着比过去更为复杂的环境,受外界不良影响与日剧增,因此,家庭与学校生活中,要帮助青少年积极培养适当的兴趣爱好,提供其正确释放压力的办法,比如:鼓励孩子在学校参与各项活动,培养孩子特殊的艺术特长,和孩子一同运动、旅游等等,让孩子在其它的活动中获得快乐、满足感与成就感。此外,家长也可以和孩子共同订定网络使用时间表,渐进式的减少孩子使用网络的时间,渐渐地孩子将不会把网络为唯一选择。
三、让青少年了解网瘾的后果



在江西,一名大学生因玩反恐精英失利而连刺7人,其中两人死亡。通过这样一些案例让青少年了解到一些沉迷网络游戏的不良后果,教会学生正确使用网络。
四、学习网络礼仪
网络就像一个小型的社会,尤其在一个对网络越来越依赖的时代里,除了注意对青少年使用网络能力与技术的培养,还应该先让他们了解网络上的基本礼仪,包括不发表攻击性的言论,不滥发电子邮件,发表意见和文章时应注意礼貌等。这样不但可以学习尊重别人,也可以避免一些不必要的争端和冲突的发生。
青少年社会安全 教会孩子如何自我保护
要使孩子能学会在紧急情况下避免危险,仅仅告诉他们”不要接受陌生人的糖果”或者”遇到火灾时不要惊慌”是远远不够的。你必须向孩子描述可能遇到的情况,然后问孩子应该如何去做。

1.你跟妈妈一起在一个大购物中心购物(或者在海滨浴场、公园等地方游玩)。你停下来张望了一会儿什么事情,当你抬起头时找不到你妈妈了。

建议:应告诉一个可靠的人,你走丢了,找不到妈妈了。如果是在购物中心,找最近的收银台。如是在海滨浴场,告诉救生员。切莫随便找一个大人告诉他你走丢了。
2.你独自在家,门铃响了,你从门上的窥视镜中看到一个陌生人。

建议:决不要为任何陌生人开门。哪怕他说有什么紧急情况,或者说他是警察,或者说是你爸爸或妈妈让他来接你等等。但也不要门铃响了而不理会,因为小偷有时会按门铃试探是否有人在家。你可以隔着门告诉陌生人,你妈妈在睡觉,而你打不开门,让他过一会再来。然后,给家长或邻居打电话,告诉他们有一个陌生人在家门外,让他们不要挂断电话,直到陌生人离开为止。

3.当你回家时,发现有一个成年人在你后面跟着你。
建议:应穿过马路或者走另一条路,以避免与尾随者接触。如果这个陌生人仍然跟着你,或者他强迫你跟他走,你要大声尖叫并跑向附近有人群的地方,例如,一个商店或者行人多的十字路口。不要往你看见的某一所房子跑,因为房子有可能是空的。如果这时你家里没人,也不要往家里跑。

4.夜间,家里的人都已入睡。突然你发现家里失火了。
5 建议:要大声叫“失火了!失火了!”以叫醒其他家庭成员。然后沿安全通道迅速离开房子,到达户外预先观察好的安全地带。如果屋里充满了烟,应尽量让身体贴近地面爬出屋外。如果你发现你寝室的门是热的,说明火源在客厅。因此,不要打开你寝室的门。如果你住在楼上,又不能从窗户逃生,那么就打开窗户,用床单之类显眼的物体向楼外的消防人员发信号。然后,尽可能地让身体贴近地面,等待救援。因为贴近地面的空气中烟的含量最少,人可以生存的时间最长。

5.你发现家中的大人躺着一动不动,甚至当你叫他时他仍然不醒。
建议:应立即给急救站或者医院打电话。如果你不知道医院的电话号码,可以让接线员帮忙,也可以叫邻居帮忙。

6.你和朋友在湖边或者游泳池边玩耍,同伴不小心掉入水中,并且他不会游泳。 建议:你切莫跳入水中企图救他,除非你受过专门的救生训练,而应该将救生圈或者其他任何可以漂浮的东西扔给他,让他抱住并坚持不住,然后,跑去叫人帮助。也可以找一根


树枝或者一根竹竿,抓住一头,人趴在岸边地上,让你的朋友抓住树枝或竹竿的另一端将他拉向岸边。切记,你必须肚皮向下趴在岸边,以避免落水者把你也拉入水中。 青少年公共卫生安全 青少年吸毒的原因
1、好奇心理
处于身心发育阶段的青少年缺乏自我控制能力和对事物的分析能力,但他们对外界又特别好奇,这决定了他们对毒品的好奇。
2、排遣烦恼
进入青春期的青少年由于要承担独自面对社会所带来的压力、烦恼和挫折,同时还要承受家庭破碎、学业失败等压力,因为不知道如何排遣,当这种心理被毒贩利用时,就会从此走上吸毒的道路。
3、同伴压力
青春期的青少年有着强烈的独立意识,他们渴望摆脱父母的束缚,建立一个属于自己的独立社交圈子。正式这种急于交友的心理,造成他们盲目地讲究哥们义气,即使明知是毒品也要吸食。

青少年应该如何预防并远离毒品
第一,学校应该加强防范新型毒品,以及及时宣传、教育学生远离毒品。
1、加强对青少年学生的新型毒品预防教育工作,通过各种教育渠道与方式,使广大青少年学生充分认识摇头丸、氯胺酮等新型毒品的特点和危害,提高自我保护意识和防范能力。
2、讲解有关正确对待青春期、提高自尊心、调节情绪、面对压力、对待挫折等心理健康知识,教育学生不借毒解闷、借毒消愁。
3、针对歌舞厅等娱乐场所是新型毒品传播高危点的事实,要教育青少年学生拒绝进入歌舞厅等娱乐场所,远离吸毒人群,引导学生自觉抵御新型毒品的诱惑。
4、积极组织和鼓励学生参与禁毒活动,如不让毒品进校园禁毒志愿者行动等等。
第二,家庭教育子女不沾染毒品
1、经常耐心听取子女的意见,和孩子交知心朋友,培养孩子健康良好的生活习惯,随时引导孩子健康成长。
2、家长要掌握了解新型毒品的危害和禁毒知识,成为子女拒绝毒品的教师。 3、以身作则,在孩子面前更要做榜样,首先不沾染毒品。
4、尽量少让孩子去治安复杂场所,教育孩子慎交朋友,教育孩子从小不随便接受陌生人的礼物。
5、发现孩子性格和行为有异常表现,应引起警惕。 第三,青少年自卫防毒
这一点也是最重要的,一切事情都要靠自己,严格控制自己,少受外界诱惑,增强克制力,有警觉戒备意识,对诱惑提高警惕,采取坚决拒绝的态度,不轻信谎言。
青少年校园安全
如何解决与同学间的冲突和纠纷
1.青少年要学会宽容。同窗之情是人生中最宝贵的友谊,能成为同学、校友是一种缘分。


因此与同学发生纠纷时要懂得宽容,要学会控制自己冲动的情绪,俗话说的好:退一步海阔天空。
2.青少年要有感恩之心。父母含辛茹苦将你们养育成人,学校、社会培养了你们,应该要时常怀有感恩之心,要学有所成报答你父母、老师、同学、学校和社会。而不是做些偏激行为给同学、父母、学校、社会带来致命伤害。
3.青少年要有责任心。发生冲突时,任何同学(包括当事人)都有责任和义务向班主任、老师、保卫科、德育处报告,及时化解矛盾,使大事化小,小事化了,从而避免悲剧发生。上周五我校同学打篮球时发生纠纷,幸好有同学将此事上报给老师,及时化解矛盾,在这里要向这位同学表示感谢,感谢他的责任心和关爱他人之心。
4.严禁叫社会青年参与打架斗殴,严禁携带和使用管制刀具,这样就能有效避免事态扩大和恶化。这一条必须严格遵守,违反者学校将严肃处分并开除。
5.青少年增强法制意识,多学习法律知识,知道什么能做什么不能做,什么是合法的什么是违法的。
6.青少年发生纠纷时,心里有打不开的心结,可与老师、父母、好朋友、好同学沟通、交流,也可向心理和法律服务平台求助。

小学音乐教学设计
课题
教学目标 欣赏:布娃娃
1、通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
2.感受其生动的音乐形象和乐曲的欢快情绪。 3、能随歌曲设计一些简单的动作表现音乐形象。 1、感受乐曲令人伤感的旋律和歌词, 2、了解领唱、合唱的演唱形式。 声音的控制
多媒体,相关音频资料
教学过程
师生活动 设计意图
教学重点 教学难点
教具学具 教学环节



一、 激趣导入 二、
聆听音乐 整体感受 三、
分段细听 学习探究



1你们都有布娃娃吗?我们小时候妈妈会给我们买好几个布娃娃是吧?那你们是不是有了新的布娃娃,就把旧的布娃娃给扔掉了呢?下面我们来听一首有关于布娃娃的歌曲,请同学们仔细听,这首曲子的情绪应该是什么样子的。
从学生身边的事导入新课,贴近学生的实际,容易沟通师生之间的感情,活跃课堂气氛

2、播放曲子《布娃娃》,感受歌感受其生动的音乐形象和乐曲曲的情绪。并提出问题: 的情绪。 A、音乐情绪如何? B、你能听出音乐由几段组成? (乐段)


3、分段细听

1师:这首乐曲是两段体结构,通过对每一段音乐的听赏分第一段是领唱部分,教师播放第析,让学生更深刻的感受乐曲一段的音乐。学生听后思考:音生动的音乐形象和曲子的情乐情绪怎样?(悲伤) 绪。了解歌曲的演唱形式、速音乐分析:歌曲以4/4拍为主,度等音乐要素对音乐情绪的影接下来旋律转入2/4拍,表现了 布娃娃被人抛弃的悲伤心情。


2)细听第二段音乐
第二段是合唱和领唱,歌曲走向
再次听赏本段音乐,体会音乐
高潮,表现了小主人公已经增加所表达的情感。
了信心在充满希望中结束全曲。

4教师弹琴,学生学唱本段
主题旋律。

听音乐,思考问题


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