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疫情期间钉钉线上教学的几点建议

发布时间：2020-12-25 来源：文档文库

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疫情期间钉钉线上教学的几点建议
摘要：进入2020年，由于新冠肺炎的流行，疫情成为社会各方面关注的重点，由于疫情的影响，社会各行业的正常生产运行都受到了一定程度的影响，其中在教育行业表现尤为明显。为了保证师生的人身安全，同时保证学生的正常学习生活，全国学校在教育部安排下统一采用线上教学的活动形式，在各种线上教学软件中钉钉因其功能优势受到广泛使用。但由于线上教学经验的不足，因此在进行钉钉教学时，部分教师与学生会出现难适应的情况，本文针对该情况提出几点建议，以期提高学生的学习效果。
关键词：钉钉软件；线上教学；建议措施

前言
在新冠肺炎疫情的特殊时期，社会各部门积极响应国家号召，自身做到减少聚集的活动，这在一定程度上缓解了疫情的扩散情况，但同时也带了社会部门工作大的效率缓慢现象，表现在教育机构上，教师和学生为了保证学生的正常学习大部分采用了钉钉软件进行线上教学。钉钉是一款团队办公软件，主要用于多方通话、会议以及考勤等方面，运用到线上教学中可以便于师生之间的联系，有效使用能够提高教师的教学效率，促进学生疫情期间的学习水平增加。疫情期间钉钉线上教学的方法建议
1.合理运用钉钉的分级管理功能，提高教学效率
钉钉软件的一大优势就是可以对于院校的不同职能提供不同的管理体制，在进行线上教学时学校与教师要合理利用钉钉的分级管理。由学院安排专门的人员进行系统的管理，负责平台的功能管理，避免在教学中出现的平台功能紊乱。安排专门的管理人员负责职员的财务审核以及考勤考察，对教师团队做到及时的监督，从教师方面杜绝教学过程中的错误出现。另外学院要安排专门的管理人员负责系统的消息管理，对发布的任务进行及时的整理反馈，通过分级管理与合作，减少由于线上工作可能出现的工作交接失误，为教师的线上教学提供保障，提高线上教学效率。
2.在线上教学时进行个性化管理
钉钉平台在进行线上教学时可以为学院提供不同的个性化需求，做到功能与教学相适应，因此教师要对学生学习过程进行个性化管理，提高教学效率。在钉钉平台上进行线上教学时，教师要合理的运用平台的公告、管理日志、云储备及签到等功能，对学生进行及时的消息传递，做到师生之间的及时沟通。对于学生在学习过程中出现的问题，教师可以通过日志管理及时进行记录，并且对一类问题进行归纳总结，整合出学生容易出现的一类问题，从而对问题进行针对性的纠正。在学习过程中，学生也应对教师及时的进行问题的提问，并且将回复的答案经过整理记录，从而不断完善自己的知识体系。通对教学过程中的个性化管理，教师与学生能够进行及时的沟通，并且对问题进行系统性的整理，从而保证学生可以进行知识回顾，提高学生的学习效率。 3.教学内容与生活实践相结合
由于疫情原因，学生的学习地点主要是在家中，这就为学生的学习提供了生活上工具帮助的可能性。在传统的课堂教学中，教师只能对涉及生活类的知识进行简单的教学，这种教学缺乏生活实践的指导，容易导致学生在学习过程中出现知识
点理解不良的现象，在家学习便可有效的解决这一问题。比如在进行数学科目几何体体积的教学中，教师可以引导学生结合家中不同的几何体进行体积与形状的比较，通过大量的几何体分类得到一种直观的理解，便于学生对于公式的记忆，同时教师可以要求学生将几何体运用到生活实践中，加强学生对体积与容纳量关系的认识，便于学生对于应用类题目的解答，从而提高学生的学习效率。 4.师生对软件进行提前学习
由于钉钉的线上教学是今年由于疫情才大范围使用的一种教学方式，所以在对软件的使用上教师与学生均存在不熟悉的现象。在进行学习之前与学习过程中，教师与学生要对钉钉平台的功能进行详细的了解与学习，对于出现的直播问题进行针对性的解决，减少由于使用不熟悉问题导致的学习时间浪费。同时教师要熟练使用“家校本”功能进行作业的布置，通过钉钉自身的软件功能减少作业批改的时间，并对学生作业中出现的问题做到及时的记录，从而提高课堂教学与课后总结效率。
5.与家长进行及时的交流，共同监督学生学习
虽然钉钉教学在时间和地点上都在疫情期间表现出了巨大的优越性，但是也存在教师不能对学生的学习状态进行实施监督的明显缺点。由于在线上教学过程中学生大部分采用闭麦与关闭摄像头的，所以教师不能实时掌握学生是否在进行科目的学习，对于自制力缺乏的学生会出现逃课的现象。因此教师在进行线上教学时要合理的随机提问问题检查学生是否在进行学习，另外教师也要与家长做到及时的交流，由家长在家中对学生的学习状态进行监督，对于学习态度不良的学生做到及时的督促，减少学生的走神现象。同时教师也要将学生的作业完成情况及时的与家长沟通，对于课业差距较大的学生由家长进行重点的监督，从而在一定程度上提高学生的学习效率。
6.直播与录播相结合，使学生做到知识点的回顾
由于直播过程中教师不能对学生的反应做到及时的反馈接收，因此可能导致学生在学习过程中出现的不明确知识点得不到课堂中的解答，影响学生的学习效果。因此教师可以在直播后对学生仍然存在的知识疑问进行统计，在课后对于知识点进行录播，使学生能够在课后通过反复观看录播视频对知识点加深理解，避免疑难问题的堆积，及时解决学生的问题，加强线上学习效果。
结语：由于疫情的影响，采用钉钉线上教学成为如今最广泛的一种教学模式。钉钉平台自身拥有的分级管理、个性化服务以及问题记录等功能能够在一定程度上提高学校的教学管理。要进一步提高线上教学效率，教师更要从自己与学生出发，通过熟悉软件的使用、合理安排教学内容以及与家长进行及时沟通等多种方法，减少在家学习对学生课业学习造成的负面影响，利用多媒体功能完善教学过程，从而加强学生对知识点的理解，提高学生的学习效率。参考文献
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