教师返岗实践总结
教师现代教育技术提升工程，基础在学习，重点在使用，下面是关于教师返岗实践总结，欢迎参考 !
教师返岗实践总结【一】
半个月的国培业已结束，本次国培，是党和国家对农村基础教
育的关心和重视， 是教育部送给我们一线教师的一席知识盛宴、 一场及时雨。通过安康学院的精心组织，此次培训内容非常丰富、实用，既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的提高 ; 既有理论上的宏观指导，也有具体教学工作实践、经验的交流。我们聆听专家讲座、观摩名家教学，让我们在快节奏的学习生活中快乐成长，在不断的教学实践与反思中提升教学能力，获取教学智慧。下面，我想就这几方面具体汇报：
一、专家讲座，震撼心灵。
邸玲教授给我们讲授了《教师礼仪与职业形象塑造》，她从礼仪的本质，教师的礼仪， 还有一名优秀教师必须具备的良好的礼仪修养等几方面给我们讲述教师的基本礼仪对学生的重要影响。 李佺宁教授给我们讲授了《教师职业倦怠调整策略》。教师的职业倦怠分为情感衰竭、去个性化、低成就感。心理健康是优秀教师成长的重要条件，而由于个人、社会、职业、管理因素等造成教师群体中心理健康问题轻度症占百分之四十八， 中度占百分之十二。 心理健康关系着我们的生理健康、工作效率、专业成长和学生心理的健康成长，所以作为教师的我们要积极地调整职业倦怠现象， 运用理性情绪疗法、 人际关系
疗法，多沟通多交流，进行心理减压。李华平教授的《有效性——阅
读教学的软肋》 讲座，通过文本解读的专业性的十个小测验细致讲授
了解读文本的方法与技巧：意图揭示法，关键词转换连缀法，一语立
骨法、反常违规揭意法，关键词演绎法等很有实效的文本解读方法，
让我们受益匪浅，感触颇深。贾玲教授《新课程背景下的教学设计》
提出了为学习而设计教学， 给我们今后教学设计提出了很多创造性的
建议，也给我们很多新的启发与思考。年迈的刘永康教授讲授了《尽
快走出实施新课程的种种误区》《符号论美学与语文教学》等内容，
指出近年来语文教学改革出现了课程目标偏离“整合统一性”，片面
强调学生主体地位、教学方法夸大自主、合作、探究性学习的作用，
教学手段依赖多媒体， 教学评价严重的形式主义倾向。 淡化做人教育，
淡化知识目标，肢解课程目标，片面追求分数等不良现象。希望我们
尽快走出这些误区，培养敏锐的观察能力、良好的心理素质、灵活应
对课堂突发事件等教育机智。建立民主和谐课堂，对症下药，有的放
矢。多元解读承认合理的差异性。 真正意义的自主学习应该是在老师
的正确引导下的自觉自动学习。 新课改提出教师是学生学习的组织者、
促进者和指导者，表明学生的主体地位恰恰是教师主导作用下确立的。
教师要科学化的实事求是的预设教学设计， 充分考虑课堂教学的动态
性、变通性、师生的互动性、并能容纳非预设性。除了理论学习外，
我们还去安康初级中学观摩听了老教授的上课，他的课堂智慧流淌，
精湛的教学艺术、 挥洒自如的教学风采和高尚的人格魅力， 使整个课
堂教学精彩不断。
二、 而 ，指引前行。
我 从理 回到了教学 践，在 中 ，研 改 ，
我感受到，要上好一堂好 不容易， 在同 异构中更要体 “个性”，要体 个性就要关注“三本”，体 “双主”，教 更要学会期待，循循善 ，启思引路。尽管培 很 ，但我 是 极开展各 活 。在教学 践 中交流分享，与 家面 面地座 ， 文 晚会⋯⋯我 烈地感受到来自各地的精英高手很多很多， 感触着自己要学 的 西 在太多。所以，我每日 真 听，每日反思，写出反思稿大胆交流， 家指点。 最后有幸 得安康学院 的 秀学 ，没想到教 十多年了，自己 能痛快地当回学生。 但最重要的是，在 位体 的同 ， 我感受到了学生的心理和感受， 决心今后要多体 学生，做他 的知心朋友 ; 多摸索科学的教学方法，使学生 学、好学、会学。 典礼 束后，我 背着 而 的行囊，在彼此的祝福声中踏上了新的征程。但 段“心灵交流， 聚收 ”的 光会 我的心 。
三、运用理 ， 系 。
返校后我 极参与学校德育校本教材的 写， 并承担主 工作， 开展 研究活 ，在立 、开 的 程中，我 大量 了相
关 籍和文献 料，并把理 学 和教育教学 践相 合， 自主 研，同 与指 老 学斌交流， 注重 堂 践和 源整合， 运用 家的教育智慧 己之短， 利地完成了德育校本教材的安排工作， 目前 写已接近尾声， 次德育校本教材 写大大地提升了科研能力， 指
导今后的教育科研工作打下了坚实的基础。 半个月的国培学习， 让我们把第一阶段的理论学习和导师的课堂教学实践结合起来， 真正领悟了语文教学应该走进文本、 多元解读文本。 学校教研活动中充分检验了我半个月的学习收获， 我能够把前一阶段学到的理论知识和实践经验有机结合起来， 表现了很高的驾驭教材能力， 运用多媒体辅助教学能力和践行新理念的能力。
我会带着这些能量，在教学道路上边行边歌，做一个快乐踏实的人类文明传递者，让知识的火种熊熊燃烧。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我期待着今后的每一天，自己都会有提高，也请各位老师多多指点，谢谢 !
教师返岗实践总结【二】
置换召回，再次迈入师大的校门，转眼间，已经快一年啦，在师大学习的场景，点点滴滴、历历在目，回顾返岗实践这一年的工作生活，有彻夜难眠的思索，有身体力行的垂范，也有取得成绩的欣慰，更有创造奇迹的惊喜。
这一年，我把师大学到的专业理论与本单位的实际情况相结合，配合园长踏实抓好幼儿园的日常工作， 提高教师队伍素质， 提升每一位教职员工的职业幸福感。进行了一系列校园文化建设的创新改革，各项工作稳步开展与推进， 并取得了一定的成效， 下面我把返岗实践工作情况向各位领导和老师们汇报一下。
一、文化教学方面
1、校园文化，快乐为本
幼儿园文化是整个幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的园
风园貌、制度规范和精神气氛等，它决定着幼儿园的精神面貌，是凝
聚和激励全园教职工的精神力量， 是幼儿园得以可持续性发展的巨大
内驱力。根据办园理念及幼儿、家长、社会的需求，我园以人为本确
定校园文化主题为：“ 521‘乐’文化”。
521—谐音“我爱你”，意味着市直幼快乐大家园中的每一个成员都在爱中成长，感受爱、传递爱，放飞爱。“ 5”
代表五育并举，五大主题，五彩生活。“ 2”代表家园两携手、师幼双互动、亲子共成长。“1”代表以一切孩子的快乐成长为宗旨、倡导家园一致教育。“乐”是我们校园文化的核心内容，幼儿“乐”生活、家长“乐”合作、教师“乐”工作。
2、教研教学，双轨并行根据局教研室工作要求，加强园本教研力度，提倡人人参与教研，班班有教研课题。结合 521 乐文化主题，我园参与的省级十一五课题“发挥特长，展示亮点”的研究，已经顺利结题，并受到省教育厅领导的充分肯定，教师们的职业幸福感、归属感和自信心大大增加了。在这个温馨的大家园中教研教学相融合，每位教师都有施展自己才华的舞台， 真正成了幼儿园的主人， 本学年我园同时开展了河北省教育实验基地子课题 《家园同步促进幼儿习惯养成》及国家十二五课题 《针对有特殊需要的儿童指导与帮助策略的研究》课题研究，通过教师的研讨、交流、创新、实践，总结的重点方法实用性非常强，我相信在我园全园教师的努力下， 我们一定如期、圆满、顺利、高标准结题。
二、资源利用方面
1、五库并建—资源共享
(1)教学“资料库”
市直幼以“教师评优活动” 作为载体，每年开展“好课大家评” “优秀教案设计与评比” 、“教学论文评比” 、“优秀墙饰设计” “特色区域活动评比” “优秀课件评比”等活动，收集了百余件教师自制课件，逐渐形成教学“资料库”，从而促进了教师教育教学能力的整体提高，为教学活动的有效开展提供了强大保障。
(2)玩具“器械库”
幼儿园每年都会花费大量的时间和精力组织教师收集废旧材料制作玩具器械，可是老师们的精心制作往往风吹日晒雨淋不到一个学期就破烂不堪，无法再用， “快乐玩具堡”为户外玩具器械安了一个家，童趣美观，堡外有目录堡内有标签，一目了然，根据幼儿身体机能，划分五大功能区，玩具器械分类储存，各年龄斑轮流活动，幼儿取放自如，不仅大大提升了幼儿身体的综合素质， 也节省了教师反复做玩具的时间及材料成本。
(3)家园“信息库”
家园合力才能搞好幼儿教育， 我们利用校园网站和 QQ群与家长形成了教育合力，各方面的信息我们都可以通过网络及时与家长沟通，得到了家长的大力支持。
(4)管理“人才库”
利用农村后备干部和骨干教师的选拔活动，培养领军人物，发
挥省示范园学科带头人的榜样作用， 形成骨干教师的人才库， 为全市幼儿园提供人才资源。
(5)经验“分享库”
我园环境创设和区域活动一班一个主题，一班一个特色，每班幼儿对本班区域玩的都非常精细， 各班区域活动时间一半幼儿自主选择去其它班活动另一半幼儿在本班担起了小老师的责任， 轮流共享材料和经验
2、废旧变装节俭养德
由于资金紧张，我园大力提倡节俭养德从我做起活动，使用了十五年的破旧桌椅， 教师们精心修缮、 巧手绘制又重新成了美工活动室一道亮丽的风景线 ; 家中不再流行的白 T 恤成了孩子们手中的画布，孩子们穿着自己设计图案的 T 恤颇有的点艺术范儿 ; 司空见惯的废旧瓶子，摇身一变，变成了安全、环保、经济的操作材料，投放到活动区，孩子们玩起来乐此不疲。
三. 教师成长方面
1、五步模式—骨干引领
为了让全体教师更加系统和科学地领悟幼教学科带头人的先进
经验，全面发挥骨干教师的示范作用，市直幼采取 5 步骨干带动法：
一引二评三推四导五铺，全面提高教师整体素质。
5歩模式逐步深化，形成了市直幼全体教师人人勤钻研、个个争骨干的趋势。
2、四位一体—挖掘亮点
以4 个主体、 4 个依托 主要方式 行教 展 估。即以教 个体 主体，依托教 成 档案开展教 自 ; 以班 主体，依托班 工作 开展 互 ; 以 主体，依托班 日常工作开展指 性 价 ; 以幼儿、家 主体，依托幼儿学期 展情况开展家 价， 通 四位一体的 价机制挖掘教 潜能 ， 找到亮点， 特 ，增 自信。
3、 徒共 —青 工程
青 工程是有效帮助青年教 适 教育教学工作，站 台的
有效措施。凡教 在 3 年以下的教 ， 根据心理需求及 展需求
( 如班 管理、 境 、家 工作⋯⋯ ) 填写拜 意向 ， 行自由
合 徒 ，使青年教 在最短的 内成 主力 。
4、班 工作— 管理
班 行 制，有效 了教 工作 极性，增 了主人翁
意 老班 介 ， 新班 之一接 ，增 了教 自我管理的活力，
使管理制度真正起到激励作用。
5、教 行 -- 范
据教育局《幼儿园教 日常行 范》落 的有关通知，我园
一步 范教 容 表， 提高教 的 德形象， 所有在 教 日常行 范 行了笔 ， 答 及 程考核，着装及 提出具体要求， 班子率先垂范， 班期 格要求自己， 广大教 开了 范 容 表的先河， 每周两次的常 中， 全园教 无一例不按
范操作，既大大提升了教师形象，提升育人效果，又排除了一些不安
全隐患
四、安全管理方面
1、严格把关七项举措
(1)是成立了传染病疫情应急处理领导小组， 并制定了严格的传染病防控应急预案。
(2)严把晨检午检关。从入园的“一看、二摸、三问、四查”，到中午值班领导、 保健医巡回检查， 确保及时发现和处理幼儿异常情况。
(3)严把消毒通风关。 细化分工责任到人， 保健医与值班领导协同查落实并签字确认。
(4)严把幼儿就餐关。 在幼儿饮食方面， 坚持做到严把进货源头关，严把生、熟、主、副隔离关。
(5)严把教师培训关。保健医就有关春季传染病的知识组织教师培训，让每一位教师掌握传染病的特征、预防措施，并进行考核。
(6)严把家庭防疫关，通过橱窗与讲座加大宣传力度。
(7)加强因病缺勤幼儿电话追踪， 及时掌握幼儿病情发展及治疗
情况。
2、卡卡平安幸福乐园
为了规范幼儿接送制度，防止幼儿园暴力事件的发生，我园用
ID 卡刷卡摄像的接送方式，采取“一卡” “二疏” “三分” “四排”
“五护”“六促措施，
使幼儿入离园秩序井然，幼儿及家长安全得以保障，也收获了
幼儿家长及社会的认可和称赞。
3、监控设施，不留死角
楼道、衣帽间、寝室、操场新增视频监控摄像头 54 个，其中食
堂8 个，目前视频监控摄像头总数达到 70 个，实现了园内视频监控无死角。
4、严格把关，创新饮食
我们设有专门的食堂管理人员和库管人员，严把食品安全关，
严格规范管理。
(1)饮食结构，创新食谱
依据科学的理论指导，调整幼儿饮食结构，每天在早餐中加入
水果拼盘，促进维生素吸收，增强幼儿食欲，得到了幼儿及家长的一致认可。另外， 我园将幼儿食谱进行改良创新，采用图文并茂的形式进行展示，此举反响强烈，得到了众多家长的关注和好评。
(2)日常教育，强化自理。
我们将原来的饭菜混吃进餐模式改为使用方便的圆形多格餐盘，
进行分餐制，并实行“少分多次”供餐制，全面响应“光盘行动”做到了节约粮食，规范进餐。摒弃幼儿进餐环节保育员包办代替的习惯，抓住生活中的教育机会， 放开幼儿手脚。 在吃大虾或鸡蛋等带皮儿的食物时，不怕脏与乱，教师学“偷懒”，放手让幼儿动手操作剥壳儿，锻炼与提高了幼儿的自理能力。
五、家园合作方面。
我们倡导教师要建立新型的家园关系， 即互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持。我园每月至少开展 1 次大型的家长进课堂活动或家长专题讲座，向家长充分展示我园的教育教学、饮食保健，有效促进了家长建立全新的育儿观。 利用家长小纸条说明幼儿需关注特殊情况 ; 利用离园时间分批与家长沟通幼儿在园情况 ; 利用 Q群平台布置家长工作与家长沟通交流， 同时上传幼儿一日活动图片信息， 使家长安心 ( 幼儿园为小班楼层统一安装 wife ，便于与家长交流。教师不辞辛苦，即使下班到深夜也对家长的问询不厌其烦。 )
六、取得荣誉方面
本年度我园被评为唐山市文明单位、 唐山市幼儿教育先进集体、
唐山市示范性教师专业发展学校、 唐山市卫生工作先进单位、 唐山市
绿化先进单位、以及迁安市学校安全工作先进单位、无烟示范学校，
校园文化建设拉练优胜单位并进行了经验介绍， 在首届园长论坛经验
交流中获一等奖， 并展示了四节观摩课， 两位教师获中小学幼儿园教
师基本功大赛一、 二等奖，多件玩教具获迁安市幼儿园优秀自制玩教
具评比一等奖。 名师培养对象送课下乡受到好评， 中国经济网河北频
道以图文并茂的形式登发了我园的《卡卡平安幸福乐园》，中国日报
网河北教育在线频道广泛宣传并登发了我园 《将光盘进行到底》、《废
旧桌椅再利用，巧手绘制换新颜》的做法。
成绩虽然不是我自己的， 但它是前进的动力，在今后的工作中，
我一定踏实稳步，再接再厉，深入自省，摆准位置，依靠自身优势，
为幼儿，为教师，为家长，搭建快乐平台，把迁安市市直幼 “521 乐”
特色文化深入发扬光大，不断提升幼儿、教师和家长的幸福指数，真
正创出符合时代特色的 521“乐”品牌名园。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5757a7c6ef06eff9aef8941ea76e58fafbb045d3.html
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