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发布时间：2023-11-20 04:52:34 来源：文档文库
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24、给予是快乐的教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。重点难点：从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。教学准备：电子课件课时安排：1课时教学过程：一、创设快乐情境，揭题解题。孩子们，今天和这么多老师一起上课，高兴吗？那高兴还可以说成？（课件出示：快乐）让我们一起度过这快乐的40分钟。同学们，我们的生活丰富多彩，生活学习中肯定有很多令你快乐的事，请与同学一起分享一下，什么时候你感到快乐了？（自由汇报）过渡：是呀，过年了，会很快乐，因为可以得到红包；六一儿童节，也会很快乐，因为可以得到自己想要的礼物；……总之：得到是快乐的，索取是快乐的。其实，快乐不只来源于索取，今天让我们随着作者去感受另一种快乐——（课件出示：给予）把课题补充完整。齐读课题两遍。2、正音。给jǐ读板书课题：给予是快乐的。3、解题。在你的脑海中，给予是什么意思？那题目的意思呢？同学们，你们同意吗？二、初读课文，整体感知。1、过渡:师：为什么说给予、付出是一种快乐呢？让我们走进课文，翻开书113页，走进主人翁的内心世界，感知这种与众不同的快乐！请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，不懂的问题做上记号。想一想课文讲了一件什么事？课文有几处令保罗感到意外?（生读课文，教师巡视）2、师：谁来告诉老师课文讲了一件什么事？生自由说课文的主要内容（谁在什么时候做了什么事）师：说得真完整，你真是一个会学习的孩子3、填一填
课件出示：圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。三、重点研读，体会情感。1.过渡师：初读了课文，相信同学们可以回答第二个问题，文中保罗有几次意外师：谁能简单地说说保罗有哪两次意外？2.研读第一次意外师：哎呀，所有的错都是因为那辆新车才让保罗有了错误的判断。想不想看看这辆车，仔细看。（课件出示1，汽车图片）师：哇，看到有的学生嘴巴都张大了，我是保罗，你们是保罗的朋友。嗨，朋友们，瞧！这是我哥哥给我的圣诞礼物！你们会对我说什么？生1：生2：生3：师：猜一猜保罗此时此刻是什么心情？生1：生2：生3：师：恭喜你们猜对了，兴奋、快乐、自豪。所以保罗以为——齐读（课件出示学生齐读：“保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。”）师：事实上，保罗——错了。那么保罗为什么以为男孩希望也有一个这样的哥哥，找出文中的句子并划出来，看看谁会读书。（生默读课文找依据，教师巡查）师：好，谁能给大家说说看，你找到了几个理由？生：（预设：衣着、羡慕的表情、对话内容）师：这么多的理由都让保罗产生了这样的想法。的确，小男孩见到这辆车，满脸羡慕，你能不能自己读读这句话，把小男孩那种羡慕的神情读出来。（指名2-3人读）（课件出示：“圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。”）师：听出来了吗，真是满脸羡慕呀，他的羡慕同样表现在这段对话中。（课件出示对话）看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？” 