《行道树》《第一次真好》教案（附答案）

短文两篇 （《行道树》《第一次真好》）教案（附答案）

学习目标：

1、抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。

2、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。

3、体会、拓展短文表达的人生哲理，获得教益，培养高尚的审美情趣。

学习重点：抓住关键语句。探究、把握课文主旨，领会写作意图。

学习难点：联系生活体验，辩证理解关键词语的含义。

教学过程：

第一课时 (总 课时)

行 道 树

学习目标：

1、理解行道树——无私奉献者的形象。

2、学习对比的写作手法；了解托物言志的写法。

3、朗读课文，体会形象化的 语言。

4、学会抓住议论性的语句，整体把握课文内容。

学习重点：体会行道树的无私奉献精神。

学习难点：《行道树》中形象而又含蓄的语言。

一、情境导入，激发兴趣

我们生活的这个美妙的大世界创造了万物，每种事物的存在都有它各自的骄傲，例如：风的骄傲是能在炎炎夏日给人们带来一丝清凉，鸟的骄傲是能在高空展翅翱翔，花的骄傲是能让这个世界变得绚烂多彩，请大家说一说：树的骄傲是什么？假如你是一棵树，你愿意生长在哪里？

在学生讨论交流后指出：有一种树，它生长在马路的两旁，伫立在城市的烟尘里，人们称之为行道树。板书课题。

二、前提测评：

1、给下列加点字注音：　　

贪婪（ ） 堕落（ ） 点缀（ ） 冉冉（ ）

苦熬（ ） 给予（ ） 牙龈（ ） 烟囱（ ）　　

2、根据课文解释下列词语　　

繁弦急管 。

红灯绿酒 。

贪婪 。

堕落

冉冉

三、学习新知

（一）、简介作者：张晓风，1941年出生于浙江金华。8岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，60年代中期以散文成名，台湾十大散文家之一, 著作曾一版再版,并译成各种文字。散文代表作：《步下红毯之后》《我知道你是谁》人称其文“如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香”，评价甚高。

（二）、朗读课文，整体感知

1、读完课文，给课题加上修饰语：（ ）---的行道树

2、课文用对比手法来写行道树，默读全文，请同学们在课文中划出

a、行道树与森林同伴的对比. b、行道树与城市之夜中人们生活的对比。

3.提问：通过以上两组对比，你觉得行道树的形象体现了什么精神呢？

4．本文用什么手法写行道树的自述？

（三）、四人一组，合作探究。

1.你认为文中最能揭示文章主旨的句子是哪一句？这句话的关键词是什么？

2、为什么行道树的事业是神圣的？

3、从事“神圣的事业”的行道树承受了哪些痛苦？（通过两组对比来体现）

4、原文“这种命运事实上是我们自己选择的” 既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运？

5、怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”？

（四）、交流疑难语句

（1）第2语段中“堕落”一词在文中的含义是什么？

（2）为什么说行道树的存在“只是一种悲凉的点缀”？

（3）末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树，”为什么忧愁？忧愁什么？快乐什么？

（五）、拓展延伸：

1、文章以第一人称道出了行道树的内心世界，请同学们以第一人称说说道行树是什么样的一棵树？

参考示例：我是一棵忧愁而快乐的树。我为人们不珍惜我的劳动、不珍爱生存环境而忧愁，我为能替人类做贡献而快乐。

2、在现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗？职业？

生回答---------

（六）、写法借鉴

问：文章通过行道树内心世界的独白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了无私奉献者的崇高精神。这种手法，我们可以称它为：以物喻人，托物言志。我们生活当中还有哪些物，人们经常赋予他某种思想、情感和精神，并借此来表达自己的思想，抒发自己的情感。请同学展开想像，搜索一下自己的记忆，自由发言。

（七）、思考人生，主题升华

行道树具有无私奉献的精神，你们愿意做一个无私的奉献者吗？我们就一起来学学行道树，请仿照下面句子的句式，以“假如我是……，我愿……”的形式说几个句子。

例句：假如我是一株小草，我愿为春天献上一抹嫩绿。

仿写：假如我是 ， 我愿

四、课题小结：

1、学生收获：

2、师：行道树的形象是无私奉献者的形象。文章运用了托物言志的写作手法，作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。写行道树其实就是写像行道树一样的奉献者们。我们深深体会到：正是这些行道树的默默无闻的奉献，让我们的天更蓝、风更柔、空气更清新！我们都是社会的一员，应该有强烈的社会责任感。从任何意义上讲，我们都应关注社会，关注人生，关注自然。让我们像行道树一样，尽自己的力量，点缀美好的社会，也使自己的人生在无私的奉献中大放光彩。

人生启 示 老师寄语

 一个人的价值在于他为整个人类和社会贡献了什么，而不是看他向社会索取了什么。 —爱因斯坦

 应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。 —茨巴尔

五、当堂训练：

1． 《行道树》给我们介绍了 _______            ；用了 _______        手法写出了行道树的自述。      

第2自然段告诉我们     _______          ；最后一句行道树告诉我们     _______              ；第5自然段行道树告诉我们它最自豪的时刻是  _______  

2.这篇文章中，“行道树”的象征意义是 _______ 。

3.《行道树》作者 ，节选自《 》。

4．简答题：

（1）行道树的这份深沉与痛苦就是一种牺牲，这种牺牲是什么精神的体现？

（2）我们应当学习行道树的什么精神？

（3）为什么说“我们是一列忧愁而又快乐的树”“忧愁”和“快乐”好像有点矛盾？不矛盾的原因是什么？

5.解释下列词语。

①繁弦急管：

②红灯绿酒：

6． 抄写课后 “ 读一读 写一写” 并注音

六、布置作业：课外练笔，学习本文以一处景物为题写一篇短文。例如：《小草》、《校园里的紫丁香》等。

七、教师反思：

附

板书设计： 行 道 树

张晓风

神圣 → 制造清新 献出浓阴

痛苦 → 与原始森林同伴相比

与欢度夜生活的市民相比

深沉 → 为自己的奉献而自豪和快乐

第二课时 (总 课时)

第一次真好

学习目标：

1．理解文章的主旨，探究作者的写作意图及其立足点。

2．学习以小见大和详略得当的写作手法。

3．学会在经历“愉快”之后的思考和“不愉快”之后的反思，认识并珍视人生第一次的重大意义。

教学重点：引导学生结合自身经历，了解作者思想情趣。

教学难点：1、对“愉快”或“不愉快”经历进行思考和反思。

2、学习以小见大的写作手法。

一、导入新课，激发兴趣

1、导入：同学们，“第一次”是多么另人难忘的经历啊！你知道第一次吃西红柿的那个人吗？（据说西红柿最早只是一种观赏植物，没人知道它可以吃，且营养丰富。我们应当感谢那个第一次吃西红柿的人，他当时的勇气决不亚于视死如归。我猜想，他尝试以后的感觉一定是新鲜而刺激的，是令人回味的。而他的那个第一次，竟使西红柿成了我们餐桌上的佳品。）

那么，我们的生命，已经经历了十几个春秋轮回，那么，你能说说你的生命经历了哪些第一次吗？那给你印象最深的是什么，说来和大家分享。

2、板书课题，简介作者。

同学们说得真好啊！第一次远行，第一次上学，第一次脱险，第一次施舍，第一次求助……自从我们有意识以来，数不清的第一次，但无一例外地给我们带子来莫大的新奇和刺激。但又有谁能真正懂得“第一次”的奥妙呢？今天，我们一起来学习周素姗的《第一次真好》，或许能给我们的人生以启示。

周素珊简介

周素珊，台湾女作家。笔名毕璞，毕璞作品产量虽多，但是她一向只为兴趣以及有所感而写，“以我笔写我心”是她的写作信条。她的文章清新雅丽，在平淡中蕴含着哲理，言之有物，非一般花拳绣腿者可比。毕璞已出版的著作有《故国梦重归》、《风雨故人来》、《寂寞黄昏后》、《心灯集》、《秋夜宴》、《绿萍姊妹》、《无言歌》、《清音》、《春花与春树》、《明日又天涯》、《毕璞自选集》、《老树春深更着花》、《有情世界》等39种。她一篇早期的散文《第一次真好》，曾选入国文课本中。

二．前提测评：

1、给下列划线的字注音：

雏形（ ） 丰硕 ( ) 稀疏 ( ) 霎时( ) 孵鸟 ( ) 姊妹 （ ） 柚子（ ） 沉甸甸 （ ） 结实累累 （ ） 玲珑剔透 （ ）

2. 结合课文解释下列词语的意思

雏形：

丰硕：

稀疏：

低回：

玲珑剔透：

具体而微：

不可磨灭：

回味无穷：

多姿多彩：

三、学习新知

（一）初读课文，整体感知：思考下列问题：

（1）第一次真好，好在哪里？

（2）课文的中心意思是什么？你能在文中找到中心句吗？

（3）有的“第一次”是有益的，有的“第一次”是无益的，那本文所说的“第一次”属于哪一种？为什么？

（4）人生的第一次许多，本文也提到很多第一次，详写了哪些“第一次”？作者为什么选取这两个“第一次”详写?

（5）课文在安排材料上有什么特点?好处是什么?

（6）作者为什么对人生的第一次情有独钟？

（二）、精读课文，把握内容

（7）、“这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画”为什么不说“风俗画”或“风景画”？

（8）、“雏形”与“具体而微”有什么区别？

（9）、为什么“第一次的经验不一定都愉快”，但“使人回味无穷”？

（10）、如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩”？

（11）、怎样才能使生命多姿多彩？

（三）、体验感悟，延伸反思

1、名人的第一次①阿姆斯特朗第一次登上月球及感言。②我国第一位航天员杨利伟乘坐“神舟五号”进行太空旅行及其感言。③刘翔第一次获得奥运会短跑冠军及其感言。

总结：三位知名人士的第一次，感言各不相同，意义也各不相同。阿姆斯特郎的第一次引起了人类历史的大飞跃，杨利伟的第一次，使飞船升空载上了中国人的名字，刘翔的第一次改写了世界短跑的历史，为中国人乃至亚洲人赢得了荣誉。

2、在你的生活中，一定也有许多地“第一次”，你一定有自己奇妙的感受。回忆你难忘的第一次经历和感受，下面请同学们搜索你生活中的记忆，想一想你的生活经历了哪些难忘的第一次，选一次最精彩的告诉大家。然后用一句富有哲理的美句来说明你的第一次好在哪里？

用“第一次 真好，好在 ”的句式，写一段话

3、是不是所有的第一次都值得尝试？试举例说明。

四、课题小结：

1、学生收获：

2、教师反思：

五、当堂训练： 阅读课文回答下列问题

1、在你的生命中，有多少“第一次”值得你回味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？请你写出一个，要求不少于80字，简单概括，带有感想。

2、第四段中“我”为什么喜爱幼鸟又甚于那些老鸟？

3、第五段中“第一次的经验不一定都愉快”在文中指那一次？

4、“第一次好在哪里？它给我们带来什么？

5、 为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？

6、作者在文中想告诉我们什么？

六、作业布置：

习作：生活不仅是丰富多彩的，它还是我们的良师益友。在第一次参加升旗仪式时，我们学会了尊严，在第一次与困难的斗争中，我们学会了坚强；在第一次与大自然的抗争中，我们学会了生存；在第一次处理相互关系上，我们学会了谦让……总之，在生活中学会了成长。请以“第一次——我学会了——”为话题，参照以上观点，写一篇不少于600字的文章，题目自拟。

课题：《行道树》 参考答案

1.读完课文，给课题加上修饰语。（ ）---的行道树

2．课文用对比手法来写行道树，默读全文，请同学们在课文中划出

(1)行道树与森林同伴的对比(2)行道树与城市之夜中人们生活的对比。

3.提问：通过以上两组对比，你觉得行道树的形象体现了什么精神呢？

乐于奉献的崇高精神

4．本文用什么手法写行道树的自述？拟人

四、四人一组，合作探究。

1.你认为文中最能揭示文章主旨的句子是哪一句？这句话的关键词是什么？

神圣的事业是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。

神圣 痛苦 深沉

2、请同学们按学习小组合作探究下列问题，把握课文精神实质。

（1）为什么行道树的事业是神圣的？

师启发：你认为什么是神圣的事业？

社会需要、人民需要的事业就是神圣的事业。

师启发：行道树在从事着什么事业？

行人需要绿荫遮挡阳光，它们就“在夏日献出浓阴”；城市需要迎接太阳，它们“就负责把光明迎来”；居民需要新鲜空气，它们就“固执地制造不被珍惜的清新”。所以行道树从事的事业是神圣的。

事业：献出浓阴---迎接太阳---制造清新

板书:神圣 献出浓阴

迎接光明

制造清新

（2）从事“神圣的事业”的行道树承受了哪些痛苦？（通过两组对比来体现）

师 启发 抓住对描写原文痛苦的关键句子如“一身抖不落的烟尘” “我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。我们苦熬着，牙龈咬得酸痛。”

“我们是一列忧愁而快乐的树”

痛苦：生存环境：恶劣，总是一身烟尘。（跟原始森林 的同伴相比，他们抛弃了优越的生活条件，总是一身烟尘）

生活环境：寂寞、孤独、不被人了解、苦熬、忧愁(跟城市欢度夜生活的人们相比，他们寂寞、孤独、苦熬。他们还时时为城市的污浊而忧愁。)

板书 痛苦 与原始森林的同伴比较 1 一身烟尘

2 吸露，玩凉凉的云

与城市的人们比较 1 寂静 黑暗 孤独 苦熬

2 繁弦急管 红灯绿酒

（3）原文“这种命运事实上是我们自己选择的” 既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运？

因为它们认识到神圣的事业总是痛苦的，它们甘愿自我牺牲，这就是无私奉献者的襟怀。

（4）怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”？

一切神圣的事业都是这样,需要你为此承受牺牲,但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人,他们是神圣的,他们也是幸福的,这种幸福是更深沉的幸福.

板书 思想境界：深沉 自豪 快乐

五、交流语句上的疑难

学生可能提出的疑难有：

（1）第2语段中“堕落”一词在文中的含义是什么？

教师点拨、明确：

明确：“堕落”一词在词典中的解释是沦落、流落。在文中的含义是流落到恶劣的环境里。行道树离开了家，离开原始森林，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了，堕落是在这个意义上说的。

（2）为什么说行道树的存在“只是一种悲凉的点缀”？

明确：这一句前面说“充满车辆与烟囱的城市”，车辆、烟囱不断制造烟尘，污染城市，实在令人悲凉，改变不了悲凉的局面，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面，所以说“只是一种悲凉的点缀”。

（3）末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树，”为什么忧愁？忧愁什么？快乐什么？

明确：上文说，“或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新”，污浊严重损害着市民的健康，遗憾的是，人们竟然习惯了，麻木不仁了，不想办法治理污染。行道树尽管尽力制造清新，但是毕竟有限，改变不了大局，它们为城市空气污染而忧愁，为市民健康而忧愁。

快乐的是，自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献出浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。

六、拓展延伸：

1、文章以第一人称道出了行道树的内心世界，请同学们以第一人称说说道行树是什么样的一棵树？

参考示例：我是一棵忧愁而快乐的树。我为人们不珍惜我的劳动、不珍爱生存环境而忧愁，我为能替人类做贡献而快乐。

例：1、我是一棵无怨无悔的树……2、我是一棵不被别人理解的树……

3、我是一棵能承受痛苦的树……

2、在现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗？职业？

生回答---------

七、写法借鉴

1师问：文章通过行道树内心世界的独白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了无私奉献者的崇高精神。这种手法，我们可以称它为：以物喻人，托物言志我们生活当中还有哪些物，人们经常赋予他某种思想、情感和精神，并借此来表达自己的思想，抒发自己的情感。请同学展开想像，搜索一下自己的记忆，自由发言。

①   小草：她，坚韧、顽强、执着。“野火烧不尽，春风吹又生。”

②   蜡烛：明知道自己会烧光，却仍然要点着。也有一句古诗， “春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”

③   蜜蜂：辛勤采蜜，为人类服务，自己的寿命却很短暂。

④牛：辛苦地耕田，为农民服务，很勤奋，能吃苦。鲁迅先生曾这样说牛：“吃的草，挤出来的是奶”

⑤还有菊花：能耐寒、不怕风霜

⑥路灯：孤独、寂寞，却给别人方便。…

⑦青松：“大雪压青松，青松挺且直”等。毛泽东有一首词写道：“风雨送春

（8）梅花：飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。“零落成泥碾作尘，惟有香如故”

（9）师：大家刚才所说的，和文中作者写的都一样，都是借自然界的某一物，挖掘它的特点，赋予他人的思想和情感，从而赞美了一种精神。

七、思考人生，主题升华

1．行道树具有无私奉献的精神，你们愿意做一个无私的奉献者吗？我们就一起来学学行道树，请仿照下面句子的句式，以“假如我是……，我愿……”的形式说几个句子。

例句：假如我是一株小草，我愿为春天献上一抹嫩绿。

仿写：假如我是 ，我愿<>

仅供参考：假如我是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴

　 假如我是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香

　 假如我是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜

八、人生启示

 一个人的价值在于他为整个人类和社会贡献了什么，而不是看他向社会索取了什么。 —爱因斯坦

应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。 —茨巴尔（1）

九、教师小结：

同学们，我们都是社会生活当中的一员，我们的生活能如此的美好而快乐，正因为有千千万万个象行道树一样默默奉献的人的存在。他们承受着痛苦，努力追求，不断改变着我们的生活；他们兢兢业业，默默无闻，不断创造着世界的奇迹；他们牺牲自己，照亮别人，让爱的阳光洒满大地。有一首歌中唱到：“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”！是的，只要我们人人都奉献自己，世界将永远充满阳光。同时记住：奉献是一种牺牲也是一种快乐！最后，让我们大家来共同听一首歌，感受一下人世间最美丽、最崇高的情感——爱的奉献[教师播发歌曲《爱的奉献》。

愿我们每个同学像行道树一样勤生绿叶，献出浓阴，迎接太阳，制造清新。

迎接太阳

十一、当堂检测

1 《行道树》给我们介绍了 _______            ；用了 _______        手法写出了行道树的自述。      

第2自然段告诉我们     _______          ；最后一句行道树告诉我们     _______              ；第5自然段行道树告诉我们它最自豪的时刻是  _______  

行道树的奉献精神 拟人 行道树的痛苦是它自己选择的 行道树生长的环境 它是忧愁而快乐的树 清晨

2.这篇文章中，“行道树”的象征意义是 _______ （无私的奉献者）

2．简答题：

（1）行道树的这份深沉与痛苦就是一种牺牲，这种牺牲是什么精神的体现？

“以苦为乐”，“奉献精神”。

（2）我们应当学习行道树的什么精神？

学习行道树的无私奉献精神。

（3）为什么说“我们是一列忧愁而又快乐的树”“忧愁”和“快乐”好像有点矛盾？不矛盾的原因是什么？

参考答案

原因：①因为“忧愁”是说它有抖不落的烟尘，人们不重视它；“快乐”说的是它给人们带来清新的空气。

②“忧愁”是因为城市空气污染而“忧愁”，为市民健康而“忧愁”；“快乐”是因为“我们”能“在春天勤生绿叶”“在夏日献出浓阴”为城市制造清新。“忧愁”是它奋斗的痛苦，“快乐”是它奋斗的结晶。文章正是通过行道树内心世界的独白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神。

《第一次真好》参考答案

一、词语解释

雏形（chú）：未定型前最初的形式。

丰硕（shuò）：（果实）又多又大（多虚用）。

稀疏（shū）：（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。

低回：留恋。

玲珑剔透：形容器物精巧细致、孔穴明晰、结构奇朽。

具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。

不可磨灭：形容印象、功绩等不会因历时久远而消失。

回味无穷：吃过好东西后余味不尽，比喻事后越想越觉得意味深长。

多姿多彩：本文指生活丰富而充实。要求其他学生：

思考题

（1）第一次真好，好在哪里？

“第一次真好”指感觉真好：新鲜而刺激，使人回味无穷——积极生活，不断开拓新的生活领域，享受生活，珍重第一次。）

（2）课文的中心意思是什么？你能在文中找到中心句吗？

“生命中的第一次越多，生命也就愈益多姿多彩。”

（3）有的“第一次”是有益的，有的“第一次”是无益的，那本文所说的“第一次”属于哪一种？为什么？

本文写的是有益的“第一次”。因为所举的每一个事例，都有益于人生的健康发展，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。

（4）人生的第一次许多，本文也提到很多第一次，详写了哪些“第一次”？ 作者为什么选取这两个“第一次”详写?

详写的是第一次看柚子树和第一次看孵小鸟两件事。作者从不同角度写了两件事：前者写的是植物；后者写的是动物。前者写的是静态；后者写的是动态。前者的感觉没有变化：只是喜悦和新奇；后者的感觉随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜爱旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时，使文章内容更加充实

（5）课文在安排材料上有什么特点?好处是什么?

详略得当：详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事。略写的有六件事，均一笔带过。详写是为了更好地突出中心；略写部分是对详写部分的补充，旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时，使文章内容更加充实。

（6）作者为什么对人生的第一次情有独钟？

在作者看来，人生的第一次能给人带来奇妙的感觉，使人感到新鲜、刺激、回味无穷。而每一次人生又是一种新的生活体验的开始，他是进入到更多姿多彩的境界。所以，作者对它格外钟情。

（7）、“这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画”为什么不说“风俗画”或“风景画”？

“风情”在这里指风土人情，柚子树生长在南方，盘边有友人家，这是南方的风土，南方的人情。

（8）、“雏形”与“具体而微”有什么区别？

雏形，未定型前的形式。具体而微，则是具备了整个形体。可见外形恒有差别。把肉球说成雏形，把长大了的小鸟说成具体而微，是十分恰当的。

（9）、为什么“第一次的经验不一定都愉快”，但“使人回味无穷”？因为第一次无论愉快不愉快，但感觉都是新的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。

(10)、如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩”？

因为第一次越多，经历也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩。

(11)、怎样才能使生命多姿多彩？

随时留心寻找机会，大胆发现，勇敢尝试，才能有越来越多的第一次，才能使生命多姿多彩。

练习

1、第四段中“我”为什么喜爱幼鸟又甚于那些老鸟？

我从它们出生就看着他们长大的，它们的成长使“我”牵挂，让“我”欣喜。

2、第五段中“第一次的经验不一定都愉快”在文中指那一次？

第一次看见十姊妹孵出的雏鸟。

3、“第一次好在哪里？它给我们带来什么？

给我们新鲜的体验与感受，使阅历丰富，是生活多姿多彩。

4、 为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？

生命中的第一次愈多，就标志着新的尝试、新的思考、新的体验、新的感受也就愈多，并且每次新尝试、思考、体验、留给我们的将是刻骨铭心的会议，生活也因此多姿多彩，生命也就多姿多彩.

5、作者在文中想告诉我们什么？

生命中的第一次愈多，生命就愈多姿多彩。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/581c7013ef630b1c59eef8c75fbfc77da3699767.html