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关爱农村留守儿童工作措施

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关爱农村留守儿童工作措施

留守儿童作为一支特殊的社会群体，引发了诸多的社会问题，通过对部分乡镇的留守儿童的调查，留守儿童现状存在以下问题。
一、留守儿童安全隐患多，极易遭到伤害。
少年儿童处于身心发展的转折期，其生理和心理成长发育均不成熟，可塑性大，自制力差，一旦失去或脱离家长适当的约束与科学引导，极易受到不良诱惑与影响。留守儿童的父母大多外出,其监护人多为年迈的爷爷、奶奶,往往认为只要让孩子吃饱穿暖不出安全问题就尽到了责任。同时由于孩子自身在心理上缺乏防范意识，生理上也没有足够的自我保护能力，因此，这些孩子的安全容易受到威胁，极易成为不法分子的目标。此外，留守儿童遇到突发事件时自救能力差，伤亡事故极易发生，发生溺水、车祸、火灾、触电等意外而致伤致残甚至死亡的比例远高于其他儿童。有些留守儿童还面临另一种安全问题，即离家出走。留守儿童的父母都在城市打工，他们想念父母，向往城市生活，因生活及教育方面的原因，他们可能就会离家出走，从而加大了安全问题发生的可能性。
二、留守儿童生活习惯差，身体发育不良
“留守儿童”由于隔代教育现象严重，缺乏正确的教育和管理方式，没有形成良好的卫生习惯和饮食习惯，相当一部分学生经常不洗脸、不洗脚、不洗澡、不讲卫生、吃饭不按时、作息不按时、生活不规律、营养不良、抵抗疾病能力弱等情况，严重地影响了他们的健康

成长。
三、留守儿童心理不健全，行为习惯养成差
现在“留守儿童”教育，以隔代教育和寄养教育为主，由于父母常年在外，父母关爱缺乏，心理健康失衡，遇到心理问题得不到正常疏导，遇到不当行为的表现得不到有效制止，极大地影响了他们身心健康发展，致使不少“留守儿童”常常表现出任性、自私、贪婪、固执倔强、我行我素、不尊敬长辈、好逸恶劳等不良品行。上进心、集体荣誉感多有缺失，道德品行、自控能力养成习惯较差，常有违规、违纪，甚至违法行为发生。对老师、同学甚至家人产生隔阂，不同程度上形成了人格扭曲隐患。
四、留守儿童学习动力不足，成绩普遍较差
由于留守儿童多为老人代管或亲朋代养，缺乏监管或监管方法不当；加之现在社会上不少学生大学毕业后就业难，给人们带来了观念上的错误认识：反正是进厂打工，学不学好知识，学多少知识都没关系。不少在外务工的家长因对留守子女缺少关爱而心怀愧疚，学习上不能严格要求或对孩子缺少更高的期望，“务工进厂代代相传”，致使相当部分“留守儿童”在学校反映出学习缺乏自觉性、主动性、积极性和吃苦精神，厌学情绪日趋严重。严重者发展到上课不听讲，课后不完成作业，成绩每况日下。
为使留守儿童能够健康的成长，不成为国家未来的隐忧，特建议：一、营造关爱留守儿童的良好氛围。
切实做好关爱留守儿童工作，政府及各相关部门要密切配合，协

力推进，形成学校、家庭、社会“三位一体”、“覆盖到边、监护到位、关爱到人”的留守儿童动态管理网络。
一是以社区村委会、留守儿童监护人、代理监护人和代理家长为主体，建立家庭监护网络，重点加强对留守儿童日常生活和安全的监护;
二是以学校和教育行政部门为主体建立教育管理网络。重点负责对留守儿童思想道德教育、心理健康教育和良好行为习惯的培养以及学习生活管理。
三是以扶贫部门和基层组织建立帮扶保障网络，重点解决好留守儿童的生活困难、改善生活、学习条件和环境。
四是以妇联、关工委、共青团等群众组织为主体，建立社区爱心网络，全方位关心留守儿童。同时，营造全社会关爱留守儿童的氛围，通过多种形式，宣传未成年人保护法和关爱留守儿童理念，倡导关爱留守儿童。
二、加大关爱留守儿童的投入力度。
一是政府应加大关爱留守儿童所需的设施设备投入。建立社区爱心网站、学校校园网络，设立“亲子专栏”，让老师、孩子、家长皆可在此交流，互通信息，拉近距离。实现与互联网对接，利用现代信息技术，大打“亲情牌”，加强在外的父母与在家的留守孩子的亲情沟通，细心呵护每一颗幼小的心灵。通过网上QQ平台互动，建立留守儿童QQ群，让在外父母与在家留守儿童定期视频面对面对话，拉近亲情距离。建立学校“家校通”平台，通过电话或短信，让在外的

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