关于大学生上网的调查报告

关于大学生上网的调查报告

关于大学生网络的调查报告

前言：

为了深入的了解学院网络资源现状及学生们对其的使用情况，本小组特别展开这次调查。调查的方式为问卷式调查，本次调查选取的样本数是200人。各项调查工作完成后，将由本小组将调查内容予以总结，其调查报告如下：

一、调查内容概括：

（一）调查背景：

随着信息网络技术的发展，互联网作为传播的新的媒体，已成为大学生获取和交流信息的重要渠道。网络信息资源的丰富和交流的便捷，深得大学生的关注和喜爱。但是由于互联网的不健全，其中也隐藏着很多负面影响。而大学生由于网络安全意识淡薄，社会价值观没有完全成熟导致在上网的同时很容易被一些坏的思想所侵染。目前学校对大学生的网络知识教育明显不到位，学生已对从学校获取网络知识渐失信心。多数大学生注重的是互联网的娱乐、资讯、拓展生活空间的功能而非其学习功能，大学生不能挖掘出应用网络最实际的意义让人担忧。

（二）调查目的：

希望通过这次调查能加强学校对大学生上网的监督，增强我们大学生对网络安全的意识，大力开展网德宣传，提高自身的素质，加强精神文明的建设，努力创造良好的网络环境，让我们大学生都有一个优良的网德，能够更好的利用网络资源，做一个真正的现代化大学生。

（三）调查对象及范围：

被调查者：宁夏银川各大院校在校学生，

男生：102名 女生：91名

调查范围：银川各大学院校内。

调查时间：2012年1月到3月。

（四）调查研究方法：

1、本次调查的方法采用非随机的调查方式，主要利用人际关系协助进行问卷的填写。

2、对在校学生开展问卷调查的方式，以分层的方式将男女与年级作为一个界限，进行调查。

本次调查以09、10级学生为主，辅以少数的08级学生，因为09、10级学生在校人数较多，对网络的使用次数较为频繁。而08级学生大部分都外出实习或实训，在校人数很少，因此此次调查以09、10级学生为主。

二、调查内容的具体分析：

（一）样本反映的情况：

本次所派问卷有200份，回收进行废卷排除，有7份为废卷，两份丢失，有效样本数为193份。

问卷调查实表：

关于网络问题的调查问卷

基本情况

性别

所在年级 A大一 B大二 C大三 D大四

1.您一般上网的目的是什么？（最多三项）

A.玩游戏 B.聊天 C.收发邮件 D.学习、查资料 E.听音乐、看电影

F.浏览新闻、扩展课外知识 G漫无目的、打发时间 H其他

2.您周边有没有同学沉溺于网络中？

A有，因为自己学习压力大或学业不佳

B有，因为与家长等长辈有代沟，朋友等交际冲突带来的发展困惑

C有，因为平时在生活中有不如意的事

D有，从接触网络后，一醉不醒

E偶尔会有

F没有

3.你认为电脑网络有没有改变你的日常生活规律？

A很大 B较小 C没有 D说不清

4.你每天大约花多少时间在电脑网络上？

A.2个小时内 B.2~4个小时 C.4个小时以上 D.说不清

5.你认为你控制自己上网不超过一定时间的能力如何？

A自制力很好 B自制力一般 C不能控制上网时间 D说不清

6.您平均每天玩多久网络游戏

A.完全不玩 B.1小时以内 C.1-3小时 D.3-5小时 E.5-10小时

7.在课外时间你通常做什么?（最多三项）

A.学一门自己的兴趣或爱好

B.看书 做作业

C.上网或玩电脑

D.和同学玩

E.去运动

F.打工

G.其它

8.不上网时你感觉如何？

A.没什么 B.有点想上网 C.心里很不舒服 D.心里痛苦及郁闷 E.会想方设法去上网

9.上网对你学习的影响？

A.给学习很大帮助 B.有点利于学习 C.占用了我较多时间 D.使我经常想上网 E.影响少或无 R.使我的学习退步了

10.你对上网的热爱程度

A.不热爱,上不上没所谓

B.一般,学习娱乐都需要

C.热爱,有空余时间都上

D.很热爱,几乎天天上

E.疯狂了,经常忘我的上网

11.你认为沉迷网络的最主要因素是什么 ?

A.自控能力比较差

B.网络信息的娱乐、迅捷与宽广等特点

C.家庭及学习压力

D.网络中更能体现自我

E.学校生活无聊、乏味

12.你认为防止沉迷网络的最主要因素是什么 ?

A.提高自身素质，学会自制 B.别人的监督提醒

C.限制上网时间 D.杜绝网络，不上网

13．您对其他同学上网的看法是

A.信息时代使然 B.应适当指导

C.应严格控制 D.各取所需

14.您一打开网页,首先做得最多的事是

A.听歌 B.看信息 C. 看电影 D. 查学习资料

E. 下载歌曲等 F.聊天 G.游戏 H.无目的闲逛

15.您上网做得最多(或花时最长)的是

A.看信息 B.学习 C.聊天 D.打游戏

E.看电影、听歌 F.其他（如网络技术等）

16．您上网的频率是

A.经常（每周3次及以上） B.偶尔 C.极少（每周少于1次或更少）

17．您认为上网和学习的关系是

A.不可兼得 B.对学习有负面影响 C.没什么 D.能够促进学习

18．您认为网上的东西有价值吗？

A.都有 B.部分有 C.很少 D.无法识别

19．您上过付费网校或用（下载）过付费的网上学习资源吗？

A.上过、用过 B.上过、没用过

C.没上过、用过 D.没上过也没用过（或没听说过）

20.您是否见过网上用语不文明的现象?

A.有 B.无

21.您对网上不文明行为的看法?

A.厌恶 B.视而不见,无所谓 C.有时有必要使用不文明用语

22.您认为网上使用不文明用语的行为与现实中是否一致(是否在现实中不使用不文明用语而在网上使用)?

A.一致 B.不一致

23.您认为减少网上不文明用语的最佳解决方案?

答：

24.您对我院网络管理有何建议？

答：

（本次调查对象为200人次，实际有效为193人次。）

经调查显示，大学生平均每天上网时间在两小时以下的占总人数的43.3%，上网时间在2~4小时的战了将近三分之一，4小时以上和不定性很大的各占12%。

那么，大学生每天在网上都干些什么事情？

调查显示，大家上网的目的大多集中在1：学习，查资料（62.7%）2：听音乐，看电影（64.3%）3：聊天（62.3%）上网收发邮件占的比例较少，还没有充分利用好这个资源；上网浏览新闻，扩展课外知识的同学也比较少。还有极少数的学生是在网上毫无目的地浏览网页，并知道要干些什么。

总结：

网络以其巨大的有时吸引着现代人。可以说，网络已经成为现在大学生生活中必不可少的一部分。网络上的资源较多而且获取速度快，所以很多人选择在网上观看自己喜欢的电影，电视剧，下载软件、电影等等。他的全球性的特点也使与千里之外的朋友聊天、见面成为可能，并能使网民接触到更为全面的知识，更及时的讯息。

因此，网络势必会对大学生的学习，生活，心理等各方面产生影响。

网络本身是一种巨大的资源库。就大学生而言，学习的自主性很强，有着广阔的空间，这就给那些教学资源不是很充足的学校带来了挑战，使老师在课堂上不能完全解决问题。比如，知识的系统学习，知识的加深与渗透及相关学科知识的延伸等。无疑网络给大学生带来了福音，随时查阅相关资料，了解必要内容，可以获得书本上没有的知识。传统的在图书馆查阅资料到现在的网上搜寻信息大大缩减了学生所花的时间。特别值得一提的是，目前各大高校图书馆网站的联通形成网络资源共享，使学生更便捷地获得大量信息，使他们的知识结构从单一化向多元化方向迈进。同时一些教学软件的推出，学生可以根据个人兴趣，选择最佳学习时间来学习，成倍提高学习效率，减轻学习负担。

据调查显示，有超过半数的学生认为网络对学习有很大帮助或有利于学习的，这也表明大家多少都能利用网络给自己的学习带来帮助或便利，这种情况很有可能还会随着网络的发展越来越突出，大学生会越来越离不开网络。

除此之外，网络的便捷也容易让学生产生一种懒惰心理，需要自己思考总结的一些文章不再是自己深入思考，而是直接在网络中寻找答案，这对大学生思想深度的挖掘是没有益处的。网络对大学生心理发展也有一些负面影响，使大学生失去理性思维，迷失方向。这些在网络中流动的各种冗余信息成为干扰大学生的“噪音”，不利于大学生对知识的正常吸收。由于他们的思想长时间浸泡于杂乱的信息中，其兴奋点和注意力被信息的奇、新、异所吸引，这些千变万化的信息，许多学生还没来得急理性思考与判断，就已转化为自己的东西，这使得大学生容易产生一些偏激的心理。因此，我们要学会分清是非，正确吸收信息，并且要学会自制，防止自己沉迷网络。调查显示，绝大多数的人都意识到这点，仅有少数同学还需要他人帮忙监督，防止沉迷。

网络犹如一把“双刃剑”，精芜并杂，我们要掌控它，使它为我们所用。

调研工作总结

（一）成功之处：

1、被调查者的配合情况较好，基本上都较认真的填写问卷；

2、有一个长远的计划，有节奏的进行每一步的工作，工作较为顺利；

3、有较强的耐心，问卷的派发与回收需要花费较长的时间，虽然很多是依靠人际关系协助调查的，但也需要花费时间和精力，在数据整理方面，每一道问题所反映的数据都需要详细的进行统计，如果没有很强的耐心是很难完成的。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/59660ae4b2717fd5360cba1aa8114431b90d8e8c.html