再别康桥徐志摩

《再别康桥》学案学习目标：

1有节奏、有感情地诵读诗歌，体会诗歌“三美”：建筑美、音乐美、绘画美

2、分析诗中的关键意象，把握意境，以体会诗人对康桥的再别之情。

、根据题意，正确填写拼音或字形。

河畔 ( ) da ng y a

ng( )( ) 青荇( ) 榆阴

()

浮藻( ) ch cn di c n( )( ) 长

gao( ) 满载( )

man s u ( )( ) b an I an( )( ) sh e

ng xi ao( )( ) 衣 xi u( )

二、 解释下列词语:

招 摇： 漫

溯： 笙箫：

三、 文学常识填空

徐志摩，现代诗人、散文家，曾用笔名南湖、云中鹤等。他是 (诗派)

主要成员之一。他的诗、散文以及艺术观受英国浪漫主义影响较深， 注重意境创造与音律和

谐。著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《 》、

》等，代表作《再别康桥》。

“新月派”提倡“三美”的诗歌创作主张，即 、 和

这一主张奠定了新格律诗派的理论基础， 它在一定程度上克服并纠正了五四以来白话新诗过

于松散、随意等不足，对新诗的发展做出了一定贡献，因此，“新月派” 又被称

四、 感受本诗中的“三美”

(1)建筑美一一讲求诗歌整体结构上的美感，如章节的对称、句式的匀称整齐 )

1全诗一共一节，每节 行，错落排列，字数相近，每节每句在 字之间，有序

相对、回环呼应。

2首节和尾节结构、内容几乎相同，起到 结构作用，回环呼应，结构严谨，也给人

整体的美感。

(2)音乐美一一诗歌读来富有节奏感、韵律感，有如一首美妙的曲子

1第1节和第7节中分别连用三个“轻轻的”与“悄悄的”，这些 的运用节奏

轻快，带着细微的弹跳感，反复运用，形成旋律。

2《再别康桥》也讲求押韵，但是和《雨巷》的一韵到底不同，这首诗节节换韵，只有

尾节又回到首节的韵脚， 使得整首诗读来富有韵律变化、 在变化跳动之中又归于平静。 试抓出每一节的韵脚。第 2

节： 第3节： 第4节：

第 6 节： 第 1节和第 7 节： ，可见每小节在第 句押韵。音节和谐、

回环复沓。

(3) 绘画美一一讲求辞藻的精心选用， 其描写的意象、构成的意境具有独特画面美感。

1、 本诗在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？诗人为何不选取 周围的高楼大厦，车水马 龙等常见物，而要选取这些特殊的意象？

2、 重点品味诗歌中“金柳” “青荇”“清泉”三个意象，体会诗人的情感。

五、品读诗情

1第1节和第7节中的结构、句式基本相同，只是将“轻轻地”换成了“悄悄地”，有无 必要？为什么？

、尾节有一句很妙的说法，离别时作者说“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩 可带走，此，云彩本不

处特别这么说，你读出什么意味 ？

④与君离别意，同是宦游人。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）

⑤ 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。

（李白《送孟浩然之广陵》）

⑥轮台东门送君去，去时雪满天山路。

我是天空里的--片

云, 最

偶然投影在

你的波心

像

你记得也好，

最好是忘掉，

在这交会时互放的光亮

【参考答案】

一、略

二、①招手摇摆，形容愉悦的样子

2此指逆着水流的方向走；

3管弦乐曲，此代乐曲、伴奏

三、 新月派；《猛虎集》《云游集》、音乐美、建筑美、绘画美、“新格律诗派”

四、 （一）① 7、4、6— 8

②首尾呼应

（二） ang ;ao; ong/eng;iao;ai;2 、4

（三）1、①西天的云彩、金柳、柔波、青荇、星辉等自然景物

②选取这些康桥中所常见的自然景物， 避幵车水马龙的

喧嚣、离人的哀切，

营造出一种清新感。同时借景抒情，抒发出对康桥的无 限眷恋与欢喜

之情。

2、（ 1）金柳：“柳”是古典诗词中常见的表离别的意象，“柳” 谐音“留”，柳

条柔长招人，寓意依依不舍的别情； “金柳”写出夕阳余晖浸染下的光辉美

好；又用暗喻手法写出柳树之美犹如新娘般的娇羞， 也流露出诗人对康桥深切的热爱与离别

的不舍。匚

（2） 甘心做一条水草：流出诗人对康桥的感恩与热爱之 情。

（3） “清泉”将其比喻成彩虹，在清泉中沉淀着诗人多 彩的梦，表现 出诗人对母校怀着美好的梦想和思念。

五、

1、①“轻轻地”用于起节，暗含再临康桥的轻快愉悦之情。

②“悄悄地”用于末节，没了轻快之感，是在重逢后不知何时再见的难舍、 不忍惊扰的离别哀情，“悄悄”写出离别时的悄然孤寂、黯然神伤。

1劝君更尽一杯酒

2不及汪伦赠我情

3别是一般滋味在心头 |

4海内存知己，天涯若比邻

5孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

6山回路转不见君，雪上空留马行处

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