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如何提高英语阅读理解能力
如何提高英语阅读理解能力
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如何提高英语阅读理解能力
摘
要:
阅读理解是英语掌握程度的重要衡量标准,也
是各类考试的必考项目。教师必须对学生阅读文章的方法加
以指导,训练学生的阅读技能,培养学生正确的阅读习惯,
学生才能提高阅读的速度与准确率,以便为他们的终身学习
打下坚实的基础。
关键词:
阅读理解
方法与技能
正确习惯
阅读理解是利用自己的语言知识和背景知识进行的
积极的思维过程,是考查学生准确理解语言信息和综合处理
语言信息,直接综合运用语言能力的题型,是英语教学中极
为重要的部分,培养并提高学生的说读写能力是中学英语教
学的主线。通过正确指导学生的阅读,提高学生的阅读理解
能力是当前素质教育的一大课题。提高学生的阅读速度和理
解正确率,从而提高学生的阅读理解能力。下面我结合多年
来的英语课堂教学实践,就如何提高学生的阅读理解能力作
分析。
一、积累词汇数量,夯实语言基础,促进阅读
阅读文章时,理解词义是基础,不懂得词义,就谈不
上理解文章。词汇对提高阅读速度和加深理解程度有很大的
影响。掌握的词汇越多,阅读的速度才能越快,理解的程度
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才能越深。所以在教学中要帮助学生不断积累词汇知识,扩
大词汇量,以提高学生在阅读过程中处理词汇的能力,达到
无障碍阅读。在积累词汇量的同时,我们要加强分析难句、
解析语法现象、精练语法知识和语言点,帮助学生牢固掌握
一些基本句型的用法,以及教学大纲中要求的各语法项目,
使他们能够通过分析句子结构辨别意群,正确理解结构复杂
的长句、省略句、倒装句等,这无疑会对正确理解文章内容
大有裨益。
二、加强方法指导,注重技能训练,促进阅读
阅读理解体裁不一,学生必须根据文章的体裁选择不
同的阅读方法,争取最快的阅读速度。例如记叙文是用来叙
述的一种文体,读者应该把握文章的主要线索、时空顺序及
人物之间的相互关系;议论文是用来表达作者观点的一种文
体,应该找出论点及论据,理解作者的写作态度;应用文是
一种实用性与交际性很强的文体,应该采用对比阅读法,将
题干与文章结合在一起阅读。根据篇章结构采用不同的阅读
方法,阅读理解的难度就会降低。
阅读教学要重视培养学生的阅读技能,英语阅读训练
最长用的几项技能如下。
1.
用跳读、
略读、
扫读等方法,
带着问题捕捉信息点,
着重培养学生快速阅读、概括主旨的能力。这是最基本的技
能。
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2.
通过猜测词义跨越生词障碍。
(
1
)根据词、词组之
间存在的特殊关系猜测词义。
(
2
)根据下文给出的解释或说
明猜测词义。
(
3
)根据生活常识猜测词义。
(
4
)根据构词法
猜测词义。
(
5
)根据上下文提供的综合信息猜测词义。用多
种方法猜测词义,扫除阅读障碍可以避免浪费很多时间。
3.
背诵课文精彩段落。学生上早自习时可以自己选择
感兴趣的几段反复朗读直到可以复述或背下来,一定要持之
以恒,必定会有大的收获。
三、培养正确习惯,塑造良好心理,促进阅读
阅读速度快慢是阅读能力强弱的重要标志。在提高正
确率的前提下,
要加快阅读速度,
必须培养正确的阅读习惯。
阅读的时候,一要养成默读的习惯。避免手读、嘴唇的嚅动
或低声朗读,以免分散注意力,减慢阅读速度。二要扩大视
幅,减少回视。要培养学生从整个句子理解,迅速地从前一
个句子扫视到第二个句子,
避免频频回视、
重读等不良现象。
这种意群阅读可以有效提高对文章中心思想的理解。三要限
定阅读时间。限定文章阅读的时间,在规定时间内要求学生
有效地获取信息,从而为在规定时间内高质量地完成限定内
容奠定良好的基础。四要尽量少查词典。遇到生词可以利用
上下文等猜测、判断它的词义,这样可以避免浪费时间。
在平时的练习中,学生做完阅读,纠正答案后对文章
的再次阅读至关重要。对完答案后,我们有充足的时间再次
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阅读文章。把握文章的整体布局,我们必须带着思考再次阅
读文章,把自己的作文思路和原文比较一下,如果自己写同
样题目或题材的文章,会采取什么样的文章布局?我们自己
设想的布局与作者的不同在何处?这篇文章与以前读过的
同体裁文章相比,有何特点?二次阅读成了精读,意义非常
大,我们能更好地把握文章整体思路,整体布局,才能真正
培养逻辑推理能力,提高阅读整体水平,把阅读变成精读是
行之有效的办法。
四、扩大知识储备,丰富思维结构,促进阅读
书到用时方恨少,知识的力量是无穷的。在阅读过程
中,学生对阅读材料提供的信息体会得快慢、领悟得深浅,
与学生的生活积累、文化背景知识息息相关。因此,我们要
鼓励学生留心观察生活,多渠道获取知识。通过阅读国内外
书籍、听英语广播、观看电视、电影等学习途径,拓宽知识
面,增加信息量,丰富个人阅历,提高分析能力,丰富和发
展思维结构。同时,在平时的教学中,我们要注意选材的广
泛性,但也不能随意性太强,要注意英语国家的概况、文章
背景知识、历史背景和社会意义等的介绍,丰富学生的内容
图式。
阅读文章成千上万,如何从无限中把握规律才是关
键。如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类,比如分
为校园类、医学类、家庭类、环境类,等等,到了考试之前,
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再按类别复习这些文章,我们不仅能系统掌握某一类别文章
常用的词汇,而且能把握该类文章的结构特点和出题规律。
要提高阅读水平,词汇量与短语量非常重要。没有大量的英
语词汇,阅读英语是无法顺利进行的。因此,要提高阅读水
平,首先要学会积累词语。我们平时在通读全文后最好再看
第二遍,遇到生词尽可能根据上下文来猜,确实猜不出的,
就需要查词典,
然后把这些生词记下来。
每天总是接触生词,
这样天长日久后,词汇量就会增加得很快,阅读提高也就更
容易。
总之,要提高学生的阅读理解能力,一方面让学生通
过大量的阅读,积累词汇,掌握正确的阅读方法和技巧,培
养良好的阅读习惯和心理素质,了解英语思维习惯及其特有
的语言表达方式,形成语感。另一方面要主动改变传统的教
学模式,
充分发挥学生的主体作用,
鼓励学生在课堂上合作,
参与探究,把着眼点放在使学生学会如何阅读上,也就是在
培养阅读理解能力的过程中,教给学生终身受用的读书方
法,从而最终实现培养学生独立阅读能力和应用语言能力的
教学目标。这样学生通过英语阅读理解爱上阅读,了解这个
精彩的世界,从中发现乐趣。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/5b7787736429647d27284b73f242336c1fb93024.html
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