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杜甫诗三首(优秀教案)
杜甫诗三首(优秀教案)
发布时间:2023-03-27 10:18:40 来源:
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5
杜甫诗三首
总体设计
三维目标
1.
了解杜甫
“
致君尧舜上
”
的抱负与忧国忧民的情怀,品味诗歌沉郁顿挫的风格。
2.
把握情景交融的创作方法,品位诗歌的意境。
教学设计
第一课时
导语设计
情景导入
杜甫曾评价李白的诗歌时说
“
笔落惊风雨,
诗成泣鬼神
”
,
其实他自己的诗歌又何尝不是
如此呢?著名评论家胡应麟就曾称赞杜甫的诗说
“
气象雄盖宇宙,
法律细入毫芒
”
。
那么今天
我们就通过他的律诗来体会一下沉郁顿挫的风格,品味诗歌的意境。
诗词导入
杜甫出身在世代
“
奉儒守官
”
的封建家庭,
自幼接受封建正统思想的教育和熏陶。
他以稷、
契自许,有志于
“
致君尧舜上,再使风俗淳
”
。他一心想要走的是
“
达则兼济天下
”
的道路。他
曾回忆他的自负心情说:
“
自谓颇挺出,立登要路津。
”
但在唐玄宗逐渐昏庸,李林甫、杨国
忠相继弄权的社会里,
那是注定要碰壁的。
杜甫一生的苦难和穷困使他不能不看到封建社会
的冷酷现实。
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在他的笔下,多少辛酸苦累倾泻而出,多少的忧国忧民积郁其中。
今天,让我们一起走
近杜甫。
一、熟读诗歌,掌握内容(并做方法的提示)
1.
请学生吟诵诗歌,感受音韵和节奏。
注意节奏,
如:
玉露
/
凋伤
/
枫树
/
林,
巫山
/
巫峡
/
气
/
萧森。
节奏由三个
“
二字尺
”
和一个
“
一字尺
”
构成。
2.
结合背景,明确感情基调。
明确:
孤独抑郁的感情。
3
、再次齐声朗诵诗歌
4.
掌握诗歌内容。
(
1
)先让学生串讲每联的大体意思。
明确:
第一、第二联形象描绘了巫山巫峡的秋色秋景,第三联由眼前丛菊的开放联系到
“
故
园
”
,第四联写追忆
“
故园
”
的沉思又被白帝城黄昏的砧声所打断。
(
2
)概括主要内容。
明确:
这首诗歌通过对巫山巫峡的秋色秋景的形象描绘,
烘托出阴沉萧森、
动荡不安的环境
气氛,令人感到秋色秋景扑面惊心,抒发了诗人忧国之情和孤独抑郁之感。
5.
请学生在掌握诗歌的节奏和内容的基础上背诵全文。
合作探究
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/5c1d41e64973f242336c1eb91a37f111f0850d7f.html
《杜甫诗三首(优秀教案).doc》
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