理解古诗村晚的大意,想象画面,体会作者的思想感情

发布时间：2023-04-13 13:06:55 来源：文档文库

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教师姓名学科课题名称难点名称
语文
单位名称年级/册
五年级（下）
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第一单元1《村晚》
在理解古诗词大意的基础上，想象画面，体会作者的思想感情。从知识角度分析为什么难

通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
难点分析
从学生角度分析
为什么难
体会诗人表达的思想感情对于学生来说还是难理解。

1.通过情境诵读和想象，想象画面体会童年乐趣。
难点教学方法
2.通过讨论及问题探究，体会诗人对悠然恬静的乡村生活的喜爱和赞美之情教学环节
教学过程
导入
1.通过儿童文学作家冰心的一段话导入，古代儿童的生活是什么样的呢？（村晚）2.解读诗题（“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。）
1.读出感情，想象画面。
（1）指名学生读“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”。
（2）结合注释说一说“陂”“漪”分别是什么意思。（池岸；水中的波纹）（3）再读一读这两句诗，你仿佛看到了什么画面？（全班交流眼前浮现的画面）
知识讲解（难点突破）
2.想象画面，体会情境。
（1）指名学生读“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”。
（2）结合注释说一说“腔”“信口”分别是什么意思。（曲调；随口）（3）再读一读这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。3.乡村的晚景多美啊——（学生接读）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童的生活多么悠闲自在呀——（学生接读）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

4.读出感情，体会诗情。
（1）全班有感情地朗读古诗。
（2）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（表达了诗人对田园生活的喜爱和向往之情）
5.朗读古诗，背诵古诗。
课堂练习（难点巩固）
1、总结古诗大意。让学生用自己的话说说这首诗的意思。
2、在理解的基础上进行背诵古诗，进一步体会诗人所表达的思想感情。
《村晚》写了农村傍晚，牧童骑在牛背上吹笛归来的事情。诗人善于捕捉儿童在做某
小结
件事时某一个瞬间的情景，来体现田园生活的美好。我们在今后的习作中也要留心观察，捕捉某件事中的某一个瞬间的情景，掌握由面到点的写法。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5c989835961ea76e58fafab069dc5022abea467f.html