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发布时间:1714345384 来源:
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弟子规教学反思(精选
3
篇)
弟子规教学反思(精选
3
篇)
身为一名刚到岗的教师,教学是我们的工作之一,对教学中的新发现可以写在教学反
思中,
那么应当如何写教学反思呢?以下是小编为大家整理的弟子规教学反思
(精选
3
篇)
,
欢迎大家分享。
弟子规教学反思
1
“弟子规”讲的就是一种为人的规范,一种处世的准
则。
对孩子的言语、
行动、
举止、
待人、
接物等方面提出了详细而明确的要求。
幼儿对
《弟
子规》的学习,从培养兴趣入手。在开展《弟子规》教学时,我先让幼儿观看视频,对着
视频用手比划着,指点着上面的文字,大多能读出上面的文字。每当学习《弟子规》时,
他们便跑到老师身边兴奋地说:
“让我来读,让我来读吧!
”这样一来其他小朋友的学习兴
趣也高涨起来了。
教学形式的灵活多样也能保证幼儿学习的积极性。
为了增强孩子的学习
兴趣,我班在教授时采用灵活多样的形式。比如《弟子规》三字一句,朗朗上口,易于记
忆,在刚开学的教学过程中不苛求量的多少,只求培养幼儿的兴趣。我充分利用幼儿一日
生活中的空闲时间反复吟诵。
比如在早餐后诵读几遍,
午睡前诵读几遍。不断地反复记忆,
增强了幼儿的记忆能力。
为了吸引幼儿的注意力,
我采用游戏的形式,
利用读音的轻、
重、
快、慢、高低来激发幼儿的学习兴趣。当幼儿能熟读后,教师还可与幼儿进行“对读法”
,
即老师读前面几个字,幼儿读最后一个字;老师读前面一句,幼儿读下一句,依次对着读,
有利于提高幼儿的注意力,锻炼幼儿的思维能力,增强趣味性。
1
、学生行为习惯的明显
好转
学生还没有形成良好的习惯,经常出现老师喊没人应、
打打闹闹、乱扔东西等不良现
象,我们就从品德教育入手:当家长来接,老师及时提醒幼儿《弟子规》中父母喊自己时,
应该怎样做?这时全班齐声喊:
“我们要赶快答应。
”那些不听话的,即使不情愿也会很快
地跑到老师和父母身边去,在潜移默化中受到了教育;我们学“冬则温……”时,要求幼儿
回家给长辈洗脚,捶背等,真正理解经典并应用于实际生活中。很多家长反映,孩子们有
了关心大人的行为了,他们非常感动。
2
、幼儿的思想品德得到改善。
在我们班有一小部
分孩子,个性比较张扬,每当有人有自己没有的却自己有很喜欢的玩具,不管采取什么样
的手段,一定要占为己有。
3
、家园关系更和谐,亲情更甜蜜。
在我们教学《弟子规》的
过程中,时刻注意与家长的沟通,希望家长每天抽时间与学生学习,并及时将自己的想法
与孩子的变化反馈给老师,家长们看到自己的孩子学了《弟子规》后,各方面都有很大的
进步,他们更理解老师,更配合老师的工作,每天都能认真辅导幼儿阅读、背诵、讲解意
思,与学生共同提高,共同进步。
弟子规教学反思
2
“弟子规,圣人训,首孝悌,次谨
信”
。
《弟子规》的开篇所阐述的道理就非常精辟,这是中华民族优良的传统美德,对于现
在的学生来说是多好的德育教育呀!于是我想在教学中就要充分利用《弟子规》这本教材,
要好好把握《弟子规》中所讲的道理,教育我的学生,让孩子们受到中华传统美德的熏陶
下,都能成为品德高尚的人,对社会有用的人。
我很重视每周一节对学生《弟子规》的诗
文讲解课,帮助学生理解诗文内容,通过讲故事,做游戏进一步加深学生的理解,再联系
学生的生活实际,说说在日常生活中自己是怎样做的。然后我再抓典型,树榜样。虽然花
一些时间来学习《弟子规》
,但学生受到的
'
思想熏陶,为班级的思想教育工作起到了潜移
默化地作用。长此以往,日积月累,孩子们就会更懂事了,更加健康茁壮地成长。
比如,
在学习第一部分:总叙,首孝弟。在讲到孝敬父母时,我问我们班的孩子们:你们平时在
家是怎样孝敬父母的?为父母做过一些什么事?一些同学能讲出为父母倒茶、揉肩,在家
里有时扫地洗碗,可也有一些同学愣是说不出自己为父母做过什么事。于是我就对那些做
得好的同学美美地表扬一番,然后布置了一道作业:今天回家后为父母至少做一件力所能
及的事。
在后来班会中学生的汇报和家长会一些家长们的反映,效果确实不错。
弟子规教
学反思
3
《弟子规》是清代学士根据张示孔子言行的《论语》
,以三字一句,两句一韵的
形式所提炼的做人道理,适用于幼儿的启蒙教育。古老的文化中蕴含着的是一脉相承的渊
源文化和行为准则。大班幼儿的社会性行为更加广泛,语言表达能力和理解逐渐加强,辨
别能力有待加强,特别是自己处在特定的环境,小朋友该如何去处理,弟子规能给孩子提
供一个很好的行为参考,帮助幼儿愉快、大方,有礼貌的与人交往。作为简练、深刻的古
文,
《弟子规》能帮助幼儿积累丰富的文化底蕴,培养幼儿灵性。
在领导、本组老师的共
本文来源:
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