《风筝》阅读题导学案
一、有感情地朗读课文,回答下列问题。
1.作者看到“远处有一二风筝浮动”,就感到“惊异和悲哀”,这是为什么?
2.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”,具体指什么?
3.“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情?
一、答案:1.故乡的风筝时节,是春二月,春光明媚,北京冬季未过,就放风筝,所以“惊异”。见到风筝,就想起小时候精神的虐杀的一幕,而且无从补过,心头不禁悲哀。
2.这一幕,是指“我”不许小兄弟放风筝,发现他偷做风筝,气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。
3.表达了更深沉的悲哀。小时候,自己对弟弟那样管束,简直是精神的虐杀,而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀,时过境迁,忘得一干二净。我也无从补过,无从求得心情的轻松,因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀,毫无抗争,使虐杀者横行无忌,这正是旧秩序能够维持的原因,所以令人悲哀、沉重。
二、阅读全文回答问题:
1.“我”对风筝十分厌恶,有哪两种具体表现?请概括回答(每种不超过15个字)。
答:
2.从小兄弟自己制作精美风筝一事看,小兄弟具有怎样的可贵素质?
答:
3.根据上文,指出“精神的虐杀”的具体含义?
答:
4.“我”极力企求小兄弟的宽恕,而小兄弟却“什么也记不得了”。这一组对比有什么作用?
答:
5、文章结尾说,“我的心只得沉重着”。这句话有什么深刻含义。
答:
答案:1(1)认为小兄弟看放风筝可笑可鄙 (2)破坏(折断、踏扁)小兄弟做作的的风筝 2、具有创造精神(答“丰富的想像力和较强的动手能力”也可)3、扼杀儿童喜欢游戏的天性 4、突出“我”想补过却无法补过的沉重心情5、儿童的天性一旦被伤害,是难以挽回的。
三、阅读全文回答下列问题:
1、文中的“严冬”意义一样吗?
前一个“严冬”是指: 天气的寒冷 后一个“严冬”是指: 写我的心情沉重
2、“我恍然大悟似的,……”一句中“悟”具体指什么?
悟到弟弟在后园拾枯竹是为了做风筝。
3、如何理解文中加点的“果然”一词?
不出所料,有真的被“我”猜中的意思。
4、文章第②段中带点的“荡漾”在句中有什么含义?
看见远处一二风筝浮动,想起故乡风筝时节的春天气息,所以觉得春天在这“天空中荡漾”。
5、哪些景物“打成一片春日的温和”?你认为作者为何要写如此美丽的“春日的温和”景象呢?
景物:杨柳、山桃、风筝;作者对往事的回忆,将现实中严冬的“寒威”与回想中春天的“温和”映衬,透露了不满现实,向往光明天地的心情。
6、文中哪些词语体现了“我”得知弟弟背着“我”做风筝时的狂怒心情?这样写有什么作用?(找出文中的“我”摧残小兄弟的风筝时的动作神态的词,感受一下,“我”当时是怎样的心态和感情?)
抓断、掷、踏扁;“我”当时非常的愤怒,觉得弟弟这样瞒了“我”做风筝是对“我”这个做兄长的权威的挑战。
7、第④段的画线句中,“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写,表现出“我”的什么特点?
独断专横,蛮不讲理
8、请用简短的语言概括第④段的内容。
“我”对小兄弟精神虐杀的一幕。
9、为什么说不让弟弟放风筝是“精神的虐杀”?
因为在我的强制下,剥夺了弟弟游戏的权力,使弟弟无法享受童年的欢乐,这对于弟弟幼小的心灵是一种伤害。
10、第⑤段的画线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情?
极度后悔、内疚、自责,感到万分沉重。
11、“我”极力去讨小兄弟的宽恕,而小兄弟却“什么也记不得了”。这一组对比有什么作用?
突出“我”想补过却无法补过的沉重心情。
12、第⑧段和第?段中加点的两个“沉重”的内涵一样吗?请简要说明理由。
不一样。前一个“沉重”是对自己的过错深感内疚,想寻求宽恕而未得到的痛苦,后一个“沉重”是从弟弟对此事的淡忘,或者是习以为常中,“我”深感这种悲剧还将延续的痛苦。
13、文章结尾说“我的心只得沉重着”。这句话有什么深刻含义?
14、课文末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?
“我”要讨弟弟的宽恕,抚平他精神的创伤,而弟弟却全然忘却,精神被虐杀而不自知,“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去,这种悲哀是意想不到的,想摆脱也不可能了。
15、“我”为什么要反对弟弟做风筝?这种做法对不对?
因为我认为做风筝是没出息孩子的行为。不对,因为玩是孩子的天性,“我”禁止弟弟放风筝就是扼杀了弟弟的天性。
16、在文中找出一句有关文章主旨的句子,用“ ”划出来。(我不幸偶而看了一本外国讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。)
17、“我”看了外国的一本讲论儿童的书后,为什么受到了惩罚?
因为“我”看了外国的一本讲论儿童的书后,知道了游戏是儿童最正当的行为,于是良心受到了谴责。
18、后来,“我”为什么要“去讨他的宽恕”?
“我”懂得了“玩具是儿童的天使”,当年“我”的行为虐杀了精神,扼杀了儿童的天性。
19、看了一本外国讲论儿童的书,为什么说是“不幸”的?
因为我一向以为管小兄弟管得对,现在见到书上的道理,心情一下子沉重起来,受了惩
20、对待早年的过错,鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?
严于解剖自己,严于自省。往事、小事,都一丝不苟,知错必改。
21、成年后,鲁迅对此十分自责,认为这是对小兄弟“精神的虐杀”,你怎么看“我”的这一自责行为?
抓住鲁迅严于解剖自己,为人严肃认真来回答即可。
32、从语段中找出小兄弟的秘密被发现时的神情。并说出这样写的作用。
惊慌、瑟缩、绝望,突出小兄弟的胆怯可怜。
23、从小兄弟自己制作精美风筝一事看,小兄弟具有怎样的可贵素质?
具有创造精神,或丰富的想像力和较强的动手能力。
24、文中对于小兄弟的描述可谓淋漓尽致,读后,你觉得他是一个怎样的孩子?
从小兄弟“多病,瘦得不堪”的外貌描写来看,小兄弟多病,很瘦,值得同情;从小兄弟看风筝时,时而惊呼时而跳跃的动作神情来看,小兄弟天真活泼,对放风筝有着强烈的爱好;从他自己做的蝴蝶风筝来看,小兄弟聪明,动手能力强。
25."躲到肃杀的严冬中去"的意思是, "我"只感觉到"非常的寒威和冷气",不仅指 ,而且指 。(3分)
不要望见春天,不要望见风筝;当时的天气;心头的悲凉
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