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发布时间：1714254708 来源：文档文库
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学习目标：
1、认识 7个生字，会写 13 个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。
4、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。 教学重点难点：
体会文中含义深刻的语句 ,并从叶老对 << 一张画像 >>的修改中学习修改作文的方法。 课前准备：多媒体课件 课前活动：
录象导入、复习旧知
1、 出示爬山虎的相关录象， （学生观看） ，你想说点什么？
师: 著名作家叶圣陶曾在《爬山虎的脚》中描写过自家院落里的那一墙绿绿的爬山虎
,你还记
得课文中描写爬山虎叶子的语句吗？（生背诵《爬山虎的脚》中“那些叶子绿得那样新鲜， 看着非常舒服，叶尖一顺朝下，在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙， 一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看的很。 ”）对于背诵好的同学相机表扬 :请你再来说 说这句话 ,叶老先生写的多美呀 !
2、 这篇课文是本学期的第 6 课，时间这么久了，为什么大家还记忆犹新呀？（因为叶圣 陶爷爷是蜚声国内外文坛的大文学家 ,他细致、留心的观察， 才写出了这么让人难忘的文章。 ） 教学过程： 一、预习导入，整体感知
1、师：今天我们再来学习一篇关于爬山虎的课文，齐读课题。读了课题，你想到了什么？ 还有什么问题吗？
① 爬山虎的颜色是绿绿的，很有生机。
② 为什么用这个为题目？师及时表扬，读书就要善于思考。
③ 为什么说“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”？（师及时表扬：你能抓住课文的关 键语句，真了不起！ ）
2、 师：课前，同学们都读了课文 ,你有哪些收获 ? 生汇报、展示预习内容：
① 课文主要内容，师随之板书：修改作文、邀请做客 ② 含义深刻的语句
③ 查找资料（师：你真会学习，让我们在课文中一起再了解这两位作家的资料好吗？） 3、师：刚才有的同学提出课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题，相信通过进一步的读
书思考，你将会有新的认识！下面， 我们再来把课文仔细读一读， 可以把你画出的含义深刻 的句子多读几遍，用心体会体会！ 二、学习“修改作文”部分
1、 师：让我们回到 1963 年，那时的作者肖复兴还是名初三的学生，
他写了一篇作文叫 《一
张画像》，在北京市少年儿童征文比赛中获了奖，并且要出版了。让我们一起来看看肖复兴 获奖的这篇作文，因为篇幅比较长， 老师截取了其中一部分， 你自己先来读一读， 觉得他写 的这篇习作怎么样？（出示部分原稿） 2、 生：写的很好……
3、 有一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对肖复兴说：是叶圣陶先生帮你修改的作文！ 叶圣陶先生是谁呀？让我们一起来看看 （出示叶老先生资料） 一位蜚声国内外文坛的大文学 家给一个初中生修改作文，你有什么体会呀？（平易近人、大家风范）
4、 经过叶老先生修改的作文是什么样子的？我们再来看看叶老先生帮他修改后的稿子， 请你打开老师课前放到你桌角的修改稿， （生打开修改稿）说说你看后有什么感受？
5、 作者看到被叶老先生修改的稿子后，感觉跟大家一样，他一下子愣住了。出示：
“首先
映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、
钩或直
线、曲线。 ”
师：由此你看出了什么？（叶老先生认真、严谨、一丝不苟）
5、师：“密密麻麻”修改的哪些内容？ 出示：“回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅 画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句子断成短句的地方也不少。 有一处，我记得十分清楚： “怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成： “怎么 你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使句子干净了也规范了。 而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生 的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 ” 生：题目。 师：为什么这样改？ 生：用字的准确性。 生：长句改成短句。
师随之出示： （ 带有修改符号的这句话 ） “怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？” 师：为什么这样改？（ “使句子干净也规范了” “更确切” ） 6、 师：学到这儿，你想说点什么？
7、 师：是呀，叶老先生对这篇作文的修改具体到一个字、词，足见他的细致认真、一丝 不苟！所以作者说： “我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以 及温暖，如春风拂面” 。（师随之出示这句话）
8、师：课前，我也认真阅读了这篇修改稿，这是一篇 有怎样的影响呢？
师：从中我们更深一层感受到叶老先生的一丝不苟。 师：让我们再来看看这篇布满“密密麻麻”修改符号的习作，如果你是评委，你会怎么写 评语呢？
师：让我们看看叶圣陶老先生是怎么评价的。 （出示：“这一篇作文写的全是具体事实，从具 体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动， 就不能写得这样 