我的老师教案

发布时间：2020-04-30 05:09:47 来源：文档文库

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我的老师教案

　　班
组
姓名：

　　【学习目标】

1
　　、积累字词。

2
　　、正确流利的朗读课文，理清文章思路，体会作者依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。

3
　　、学习本文围绕中心选取材料的写法

　　【教学重难点】

1
　　、学习本文线索，理清文章思路。

2
　　、学习本文围绕中心选取材料的写法。

　　【资料链接】

　　认识作者：魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。
1920
　　年
6
　　月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。
1937
　　年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年
12
　　月在山西前
　　线参加八路军，不久到达延安。
1938
　　年
4
　　月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后，参
　　加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。

　　【学法指导】

1
　　、认真朗读课文，借用工具书识记正确的字音、字形、字义等基础知识。

2
　　、运用双色笔，在课本上画出自己不理解的词句，并记录在导学案“我的疑问处”。

　　【预习导学】自读课文，完成下列“冲关”练习。

1
　　、给下列加点字注音。

　　褪色（

　　）卜问（

　　）焚香（

　　）黑痣（

　　）

2
　　、辨析下列各组字的形、音、义。

　　即（

　　）孤（

　　）卷（

　　）恋（

　　）既（

　　）

　　弧（

　　）券（

　　）密（

　　）念（

　　）

3
　　、查工具书，解释下列词语：

　　温情：

　　心情如水：

　　依恋：

　　纠

　　纷：

　　热恋：

4
　　、自读课文，看本文共记叙了几件难忘的事情？各用一个小标题概括，写在下面。

5
　　、细读课文，从文中找
　　出直接赞美蔡老师的语句，看看蔡老师是一个什么样的老师。

6
　　、记录预习过程中的困惑

　　【导入新课】

　　有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”“老师是人梯，载着学生攀登科学的高峰。”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们，这些老师给你们留下了什么印象呢？他们给了你们哪些支持、鼓励和帮助呢？哪位老师使你终生难忘呢？说出来，和我们分享一下。
-

　　【整体感知】

1
　　、教师有感情的朗读课文。

2
　　、请同学们以自己喜欢的方式再次阅读课文，划分段落并概括每一部分的段意。

3
　　、画出文中最令你感动的句子，说
说感动你的原因。

　　【研读赏析】

　　一、自读课文，思考：

1
　　、本文记叙的七件小事中，哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？

　　详写：

　　略
写：
　　作用：

2
　　、讨论：这七件事是如何贯穿起来的？

3
　　、这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？

　　二、部分探索：品一品。

1
　　、课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？讨论并归纳：

2
　　、“温柔”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？讨论并归纳：

3
　　、文中“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”这一句中“狡猾”一词在这里是什么含义？它是褒义词还是贬义词？你能说说它的表达效果吗？

　　【拓展延伸】

　　当“我”遭到其他孩子的奚落时
，蔡老师给“我”写了一封“劝慰信”。信中写了些什么呢？请你根据上下文展开联想，补写出这封信的内容。
　　提示：一定要以蔡老师的口吻来写，可别掉了“你是一个心清如水的孩子”这句话。

　　《我的老师》导学案第二课时

　　【教学目标】

　　深入地分析蔡老师的性格特征，揣摩文章的语句的深刻含义。

　　【重点难点】

　　理解、揣摩语句，体会思想感情。

　　【教学方法】读
　　议
　　展
　　点
　　练

　　【学法指导】

1
　　、通过多种形式的朗读与课文进行多次接触，感悟那深挚的师生之情。

2
　　、自己去发现问题，提出问题，研究问题，从而在
　　学习过程中获得积极的情感体验。

3
　　、在讨论分析中合作学习，促使思维的碰撞、磨合、吸纳。

　　【复习回顾】
　　完成下列填空

1
　　、本文作者

，是当代著名的
。他的主要作品有
。

2
　　、本文是篇回忆性

。作者在文中回忆的老师名叫
。

　　【合作探究】自读课文，小组探究以下问题：

1
　　、蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？

2
　　、“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？

3
　　、“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人
称“你”？

4
　　、“在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”如果删去“在一个孩子
的眼里”行不行，为什么？

5
　　、“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？

6
　　、课文三个部分回忆、依恋、思念之间各有什么联系？三个部分综合起来，表达了作者什么思想感情？

　　【拓展学习】

　　仿写训练：回忆留给你印象深刻的老师的某个举动、某件事情，请用
100
字描写出来。