鲸的课堂实录
发布时间：2022-10-10 08:21:20 来源：文档文库
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9、鲸
第一课时
一、揭示课题，检查预习资料
1、今天我们来学习一篇有关动物“鲸”常识性的课文，大家看图。出示图片1
2、除了刚才看到的，还有谁向大家介绍一下你在预习过程中收集到的资料。
二、初读课文、读准字音
1、先轻声读课文，后指名逐节读文、正音并理解部分词意退化、哺乳动物、胎生2、指导识记字形，在本上书写鱼字旁：鲸、鳍——说明与鱼有关
月字旁：肢、肺、胎、腭——是身体上的器官
3、默读课文，给每个自然段加小标题；按鲸的“形体→种类→→习性（4-7）”把课文分成四段。三、重点学习第一章自然段
师：这篇课文大家都读过了吧，有没有读过三遍以上的。（学生举手）把手放下，了不起，既然读过三遍以上，一定能找出课文中具体写鲸“大”的段落。第几段？大胆的说。生：第一段。
师：对，第一段就写了“鲸”大
师：现在，大家读读课文的第一段，看看从哪些词句可以感受到鲸的大?请大家把它们画下来先自己体会，然后再与小组同学交流。(生自由朗读课文后交流、讨论。生：回答
师：谁能告诉大家，《鲸》这篇课文属于什么文体？生：说明文。
师：既然是说明文，总要有一些说明的方法，看看第一段到底采用了哪些说明的方法？
生；用了鲸和大象比较！师：（出示课文片段3：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。作比较）看见“作比较”三个字了没有，请你们也把这三个字写在课文中适当的位置，这就是读书笔记的方法之一。师：对，用了作比较，还有吗？生：列数据。师板书“列数字”）
师：（出示大屏幕4：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。）师：不错，用了列举数字的方法。
师：看看这儿哪些地方用了列数字的说明方法，哪些地方用了作比较的说明方法？
生：“四十吨，十七米，十几头”用了列数字的说明方法。生：把“一条舌头”和“十几头大肥猪”作了比较。
师：应该把列举数和作比较的方法，应该把这些字写在什么地方？
生：文字旁边。
师：对！真聪明！就写在那段文字的旁边，上面、下面都可以。这种读书方法叫什么？生：读书笔记。
师：读书笔记有几种方式：一是写读后感，二是摘抄，三是一个最重要的方式。──生：批注。
师：对，这叫批注。我个人认为批注是最好的读书笔记方法。只有书读多了，批注多了，你就从一个“小书虫”变成“大书虫”，当“大书虫”变成“老书虫”的时候，那你就更了不起了。
师：这一段还有一个非常独特的说明方法。（投影出示课文片段：它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。）这是一种什么样的说明方法？生：打比方。
师：打比方，同意吗？（生答：同意。）打比方就是把一个事物比作另一个事物，请问，这里把什么比作什么？（生摇头）那就不是啦！生：我觉得是举例的说明方法。师：举什么例？
生：举了一个是“人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭”，还有一个是“四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞”。
师：举例，举例，举的例子一般都是真实的事。如果有一头鲸在这儿，你敢不敢坐在它嘴里？（生：不敢。）你都不敢，这个例子能举吗？谁敢？生：假设。
师：假设？你怎么知道是假设？生：我是从“要是”两个字中知道的。
师：张开嘴没有？（生答：没有。）从“要是”两个字看出假设，不简单！
（师指着板书）你们看，作者用了作比较、列数字、举例子、假设的说明方法，写出了鲸的大。师：谁能用个成语说鲸的个头大？生：鲸是庞然大物。师：真准确！
师：那好，你们能读出鲸的大吗？（小组合作朗读抽小组朗读，抽读，学生先评价
