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无为三中城南校区美术教学设计

学科美术年级六教师课型
李日轶新授
课题奥运精神
知识与能力：通过本课学习，了解奥林匹克运动蕴涵的深而广的人文精神、了解奥运与美术的密切关系。并通过对运动会宣传工作的策划，加强对整体宣传形象设计的认识。通过与同学的分工合作，提高集体合作的能力。
教学
过程与方法：学生通过集体合作的方式参与校运动会的宣传策划，体验设计制作活动的乐趣。感受设计制作与其他美术活动的区别，参与创意目标与设计，美化生活，形成初步的设计意识。
情感态度与价值观：通过北京申奥标志的欣赏及北京申奥的艰辛历程，增强学生强烈的民族自豪感和民族凝聚力，同时学习用规范的方法制图，培养学生严谨的学习态度；分工、合作式地进行校运动会的策划，也增强了班集体的凝聚力。
教学了解奥林匹克运动中蕴涵的丰富的人文内涵。并通过对宣传工作的策划，重点加强对整体宣传形象设计的认识。教学难点教学方法
调动学生研究热情和学习兴趣，使其能积极参与创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。
讲授法、演示法
教具
“神舟五号”载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型、挂图等。。
教学过程与内容设计
一、感悟奥运精神
播放汉城奥运会主题曲《手拉手》，提问：歌名及为什么活动所写？同学们都知道北京在2008年主办第29届奥运会，我们当时都以主人翁的态度去迎接它，可是你对奥运会究竟了解多少呢？今天就请感同学们跟随老师一起走入奥运会的历史。
悟奥运会不仅使竞技体育的舞台，更使各国艺术、文化、科技等综体合水平的展示。通过对奥运会有关资料的交流与讨论，让学生领略奥验
运精神，同时分析北京申奥标志的特点及某校宣传工作的策划，让学生理解标志的特点并能做尝试性的设计。
教学重、难点：领略奥运精神，理解标志的特点，认识标志在整体形象设计中的运用。
二、拓宽奥运视野
观教师介绍古代奥运会：通过课件展示图片，其中包括：古希腊奥察运会遗址、古希腊瓶画、雕塑《掷铁饼者》等，让学生欣赏，并思考：发想一想，古代奥运会为人类留下了哪些宝贵的文化遗产？现

古代奥运会谋求和倡导的和平与友谊精神、拚搏奋进精神、追求
无为三中城南校区美术教学设计
人体美的精神，给人类社会留下了宝贵的文化财富，对现代体育的发展具有深远的意义。引导学生通过欣赏、思考、讨论得出古代奥运会在当时所起到的积极作用。
三、范作赏析
介绍现代奥林匹克运动：通过课件展示图片，其中包括：现代奥林匹克运动之父顾拜旦、奥林匹克标志等，让学生思考：你能讲讲奥林匹克标志的含义吗？
奥林匹克五环象征着五大洲的团结，以及全世界的运动员以公正，坦率的比赛和友谊的精神在奥运会上相聚，充分体现奥林匹克运动的团结精神。
奥林匹克运动有一句著名的格言：“更快、更高、更强”。这句话充分表达了奥林匹克运动不断进取、永不满足的奋斗精神。虽然只有短短的六个字，而其中的含义却非常丰富。它既是指在竞技发场上，面对强手时，发扬大无畏的精神，敢于斗争，敢于胜利。也现是指对自己永不满足，不断地战胜自己，向新的极限冲击。不仅如探此，这句格言还鼓励人们应该在自己生活的各个方面不断地超越自究我、不断地更新，永远保持勃勃的朝气。四、创作交流
熟悉不同的奥运格言：1．和平、友谊、进步。
2．更快、更高、更强。 3．人文奥运、科技奥运、绿色奥运奥林匹克运动能如此迅速扩大，经久不衰，根本原因在于其中尝试神。它是奥林匹克运动深入发展的巨大动力，它内涵极其丰富，集表现
动所一贯遵循的宗旨、提出的格言和口号上。
通过本课学习，让学生以《我眼中的奥运》为题，畅所欲言图片、趣闻轶事等和老师一起分享。通过每位同学的分享与讲解，的理解与感受。
五、展示交流：
教师拿出准备好的展板，让学生分小组将自己搜集的材料集中到展板上，进行加工、美化。
主题展板的制作体现了参与奥运，宣传奥运的精神。也具有美联术课的特色。同学们的所学所知再也不必拘泥于有限的课堂，而是想通过自己的双手制作成精美的展板放在学校醒目处，让更多的人了解奥运，使学生从中获得成就感。
创造

六、课后拓展：
拓展想一想，我们今后能为奥运做些什么？
知识
奥林匹克运动构成了现代社会所特有的体育文化景观，以其人们的身心，更以其强烈的人文精神催人奋进，生生不已。
教学反思

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5ff8f20e30126edb6f1aff00bed5b9f3f80f727d.html

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