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初中物理:内能教案(人教版)
初中物理:内能教案(人教版)
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初中物理:
内能教案(人教版)
教材分析:
本节阐述了内能的概念,
描述了温度与内能的关系,
并讲解了什么是热量,
以及热量的单
位,教材从生活实际中的一些例子讲明了如何增加或减少物体的内
能。
教学目标:
1
.
知识与技能
●
了解内能的概念,能简单描述温度和内能的关系.
●
知道热传递过程中,物体吸收
(
放出
热量,温度升高
(
降低
,内能改变.
●
了解热量的概念,热量的单位是焦耳.
●
知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例.
2
.过程与方法
●
通过探究找到改变物体内能的多种方法.
●
通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少.
●
通过学生查找资料,了解地球的
“
温室效应
”
.
3
.情感态度与价值观
●
通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣.
●
通过演示实验,培养学生的观察能力,并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系.
●
鼓励学生自己查找资料,培养学生自学的能力.
教学重点与难点:
重点:探究改变物体内能的多种方法.
难点:内能与温度有关.
教学器材:
教材
教学课时:
1
时
教学过程:
引入新课
分子动理论告诉我们,分子永不停息地无
规则运动着。那么公司也同一切运动物体具有
动能一样,也具有动能。分子动理论还告诉我们:分子之间有相互作用力。这又使分子具有势
能。
新课教学
(1
物体的内能:物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的
内能。物体内部的每一个分子都在运动,
都受分子作用力,但每单个分子的动能和势能,不
是物体的内能。
内能是指物体所有分子无规则运动的动能和势能的总和。
内能也不同于机械能。
物体的动能跟物体的速度有关,
物体的重力势能跟物体被举起的高度有关。
一个钢球是否运动,
是否被举高,这只能影响钢球的机械能,并不是能改变钢球内分子无规则运动的动能和势能。
那么物体的内能跟什么有关呢?
(2
内能的变化:物体
内能既然是物体内部所有分子无规则运动的动能和势能的总和,那
么当分子运动加剧时,物体的内能也就增大。上节
课我们曾进过:物体的温度升高,其内部
分子的无规则运动加剧。科学的论断,必须要有证据,在物理学中,通常是用实验来证实论断
的。今天我们同样用实验来证实上面的论断。
实
验演示:取三只烧杯,分别倒入冷水、温水和热水,然后分别向三只杯内缓慢地滴入几
滴墨汁,观察比较三只杯内墨扩散的快慢。
实验结果表明:温度越高,扩散过程越快。扩散得快,说明分子无规则运动的速度大,即分
子无规则运动激烈。
因此:物体的内能跟温度有关。温度升高时,物体的内能增加。温度降低时,物体的内能
减小。
正是由于内能跟温度有关,
人们常常把物体的内能叫做热能,
把物体内部大量分子的无
规则运动叫做热运动。
(3
一切物体都有内能。这是因为物体内的分子永不停息地无规则运动着。炽热的铁水,温
度很高,分子
运动激烈,它具有内能。冰冷的冰块,温度虽低,其内部分子仍在做无规则运
动,它也具有内能。
(4
内能和机械能
通过机械能和内能的对比,进一步帮助学生理解内能概念。分析在水平光滑桌上滑动的木
块具有什么能。
首先木块有势能,也有动能棗统称为机械能。机械能与整个物体的机械运动情况有关。
木块内部的分子做无规则运动,且分子间有作用力,木块有内能。内能与物体内部分子的
势运动和分子间的相互作用有关。
小
结:
(1
内能不是单个分子具有的,而是所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
(2
内能所指的动能是所有分子做无规则热运动的动能的总和。
这种无
规则的热运动,
是分
子在物
体内部自身不停的
“
分子运动
”
,
而不是随着物体整体一起所做的运动。
物体作为整体运
动所具有的动能是机械能不是内能。
(3
内能所指的分子势能是分子间相互作用使分子具有的势能。
作为物体整体跟地球的相互
作用而具有的重力势能是机械能,不是内能。
所以内能是不同于机械能的另一种形式的能量。
板书设计:
第二节
内能
一、物体的内能:物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和.
1
.内能不同于机械能
2
.一切
(
运动、静止、高温、低温
物体都有内能
3
.内能与温度的关系
二、改变物体内能的方法:
1
.热传递
热量:传递内能的多少
2
.做功
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/600c385ca78da0116c175f0e7cd184254b351bf8.html
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