《开花的心》说课稿
各位评委老师:
大家好！下面我将从教材分析、方法策略、教学过程和板书设计、教学理念等几个方面来对《开花的心.》一文加以简要陈述。
一、教材分析
《开花的心》是我国当代女作家卫宣利的一篇散文。卫宣利，10岁丧父，17岁那年因车祸而双腿残疾，她擅于用文字来诉说生命中的奇迹。这篇文章也是以“生命”为主题，为我们展现了生命的坚韧和美丽。
课文写了一株不事张扬的小草，用自己的行动默默抗争，终于实现了自己的价值。文章内容深刻，文辞优美。作者通过小草的形象来表达一个人应该如何坚持和实践，才能实现绚丽的人生这一哲理。二、方法策略
（一）、教学目标
依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我确定了如下教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理清作者对小草的的感情变化。2、感悟小草的象征意义，揣摩含义深刻的句子，培养学生热爱生命、乐观向上的生活态度。
3、学习对比、衬托，象征等写作方法，（二）、教学重、难点
1、根据文章的写作特点及中学生的年龄特征，我将教学重点确定为：感悟小草的象征意义，揣摩文章重点语句的含义。
2、根据我班学生的实际情况，我将教学难点确定为：引导学生感悟生命的美好，培养学生关爱生命、乐观向上的生活态度。（三）、教法和学法
1、科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，我所面对的学生已有很强的理解能力，能正确流利的朗读课文，能复述文章大意，根据教材及学生特点，在本课教学中我采用情境导入法、阅读法、读思议结合等方法进行教学。
2、学法上，我的指导思想是“把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法、讨论法、圈点勾画法，让学生采用自读自悟、合作探究进行学习，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。三、教学过程
为了完成教学目标，解决重点突破难点，我准备从以下几个环节进行教学。（一）、激趣导入，揭示课题教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”兴趣是获取知识的重要推动力。学生一旦对语文学习产生兴趣，把语文学习当成日常生活中的一种乐趣，学生就会兴趣盎然地想学、乐学。
首先播放《小草》这首歌，歌曲中小草那顽强的生命力、乐观向上的精神鼓舞了几代人。今天，我们就一起走进卫宣利的《开花的心》，再次感悟一个充满灵性的大智大慧的野草形象。（二）、初读课文，整体感悟
1、让学生用自己喜欢的方式读课文，圈出不认识的字，不理解的词，借助字典边读边理解。培养学生养成自主阅读的习惯。
2、这篇文章讲了什么，探讨课题的含义，找出作者对小草感情变化的词语。读后让学生交流。
通过读课文，让学生对文章内容有一个整体的印象，通过找作者对小草感情变化的词语（我很怀疑——我几乎断定——我不住的惊叹），理清了文章的线索。学生读完后知道了我喜欢哪部分，为后面的精读做好了铺垫，给学生一个自由的空间。同时用喜欢的方式读书，又尊重了学生的读书习惯。（三）、精读课文，品析感悟
1、在钢琴曲《秋日私语》的伴奏下，我会对学生们说：“请先允许老师按照自己的理解来朗读一遍课文，请用你认为恰当的词语说说：你欣赏到了一株怎样的小草。”
这个问题的设计，凸显了小草的形象。在学生自主多元的感悟中，我会板书出他们哪怕是最肤浅的发现，因为课堂需要从学生的心灵扬帆起航。（乐观积极、顽强向上、执著、淡泊、、、）
2、学生采用多种形式的读，我加强朗读指导。学生自由赏析语言，我引导学生重点赏析以下几句话，从而突破重难点。
（1）、桃花开罢，牡丹谢了，淡紫的桐花在枝头吹起了小喇叭，它只自顾自地往上长着；槐花落地，向日葵追着太阳张开笑脸，邻居的小姑娘开始向母亲讨凤仙花包指甲，它依然在喧闹的花香蝶舞中沉静安然，像个绅士，从容成长。
（2）、此后，它新长出的叶子，全都是灿烂的红色，如同经霜的枫叶，在顶部骄傲地挺立着，倒让园子里其他的花都失色了。
因为这两句话都分别运用了对比、衬托的写作手法，体现了小草的坚定执着，同时又体现了小草成长实现自身价值的过程。此时出示作者简介，理解作者借小草来抒发自己的感受，一个人价值的实现就是以自己的实际行动来证明，这也是作者身残志坚的人生写照。
这几个环节循序渐进，步步推进，为学生感悟小草的品质搭建了一个情感平台，让学生读一读，说一说，悟一悟，从而提高学生的阅读能力和口语表达能力。
3、学生质疑：（1）、课题为什么叫“开花的心”？（开花的心：小草、母亲、我都有一颗执着的、积极乐观的心。）
（2）、母亲在文中起什么作用？（母亲：促进小草成长、关爱他人的形象）学生可能会有各种各样的问题，我筛选这两个问题重点探讨，由草及人，学生能更深入地理解文章中心。（四）、教师小结
一株平凡的小草正是因为热爱生命，具备了坚定、执着、坚韧的品质，使得它的心中有了坚定的目标，心中的精神之花绽放了，这也是作者身残志坚的人生写照。我们也应该像小草一样，热爱生命，树立积极的人生观，在心灵深处盛开一朵绚烂的花，用坚韧的意志、不懈的努力去追求人生的价值。
从开头质疑到此时归纳解题，做到了前后呼应，这样，本课乐观积极、顽强向上的主题也得到了体现。
（五）、升华感受，拓展延伸新课标指出：语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文课程的重要内容。
1、在这篇课文中，小草是一个人格化的形象，让学生畅谈在小草身上得到的启示、理解作者及其母亲积极向上的人生态度是本课的落脚点。
2、你知道生活中有哪些向命运挑战的人呢？首先，我给同学们介绍张海迪 