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发布时间:1714325593 来源:
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31.
东郭先生和狼
教学目标
1
.在阅读的过程中独立识记本课生字。在具体的语言环境中联系上下文理
解“抡”
、
“装”
、
“塞”
、
“蜷”
、
“舔”
、
“犹豫”等词语的确切意思。
2
.能够通过静心阅读,抓住关键要素,概括课文各部分内容。
3
.在角色朗读中展开想象,练习说话体会文中叹号所表达的思想感情,理
解反问句的意思。
4
.从东郭先生对狼仁慈、好心相救,却险些送命的故事中,认识狼的狡猾、
凶残、东郭先生的糊涂、愚蠢,农夫的机智、果断,从而懂得“决不能怜悯像狼
一样的恶人”的道理。
学情分析
学生通过四年的语文学习
,
已经掌握了一些学习生字的方法,
如能借助字典,
联系上下文独立识字、
运用各种方法理解重点词语、
并能在阅读过程中提出自己
的质疑,因此教师在教学《东郭先生和狼》这一篇自读课文时,要注意给足学生
自主阅读课文的时间,
并进行适当的反馈,
进一步在实践中帮助学生巩固已有的
学习方法。
学生喜欢阅读有趣生动的寓言故事,也能够初步理解故事的内容,但是学生
对于内容的概括能力还不强,
不能抓住主要线索用简洁的语言叙述课文内容。
同
时学生虽然能读懂内容,
但是对于文章人物的理解还比较肤浅,
这就一定程度地
影响了他们对中心的把握。
教师应该利用这一教材抓住学生的阅读兴趣,
组织学
生开展各种形式地读,
在正确、
流利地朗读中逐步学习概括内容的方法;
在分角
色的感情朗读中,展开合理想象,深入理解人物性格,从而悟出故事的道理。
教学重点和难点
1
.体会文中叹号所表达的思想感情,理解反问句的意思。
2
.通过这个寓言故事,懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。
教学准备
多媒体课件
教学时间
2
课时
教学过程
第一课时
教学内容:学习生字词语;理解课文。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
今天大家一起学习(师板书课题,生齐读课题。)
问:读了课题,你们想了解哪些内容?
二、自学课文,了解内容。
1
、自由读文,学习生字。
(
1
自由读课文,
边读边把不会读的字、
不理解的字词画出来,
并结合上下文或
查字典解决。
(
2
)默读课文,思考:课文主要写了什么内容?
2
、默读思考:剧本中的事情经过是怎样的?
三、小组讨论,检查自学。
1
、轮流读文,读准字音。
2
、提出疑问,交流大意。
(
1
)学生认真思考后仍不能解决的问题,小组讨论帮助解决。同学说出答案后
还要谈理由。
(
2
)通过讨论,确定本合作小组的最佳“剧本事情经过”。
四、全班讨论,检查自学。
1
、指名读书,了解全文。
(
1
)读书声音洪亮,读准字音,不丢字,不加字,断好句。
(
2
)读后,各合作小组派代表交流,本组商定的剧本中的事情经过。要求:按
“先生救狼——狼要吃先生——老农设法打狼”的顺序讲。
2
、讨论问题,解决疑问。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/623822dff4335a8102d276a20029bd64783e6281.html
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