题目 | 《明天会更好》 | |||
设计者 | 所在学校 |
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教学目标 | 1、知识与技能:能够带感情演唱歌曲前两段,并准确演唱歌曲中的弱起、切分等特殊节奏旋律。 2、过程与方法:通过范唱、听唱、对比的方法,学唱歌曲;并创编简单的舞蹈动作。 3、情感态度价值观:激发学生自主学习的兴趣,促进合作能力;从公益歌曲中感受到希望与温暖,鼓励同学们积极参与公益活动。 | |||
教学重点 | 1、尝试用流行音乐演唱法演唱 2、简单学习,掌握音乐知识 | |||
教学难点 | 1、学习流行歌曲的演唱方法,练习自然而有感情地演唱,培养学生自学能力。 2、在表演中体验和感受公益歌曲的魅力,引导学生主动地探索并积极参与创编。 | |||
教学过程 | 教学内容 | 方法 时间 | ||
一、组织 教学 二、导入 三、新知识 四、拓展 五、小结 | 学生在音乐声中随节奏走进教室,师生问好。 1、刚才我们观看的是纪录片《厉害了我的国》的主题歌,这段视频带给你什么样的感受? 学生回答。教师总结:中国以强盛的大国姿态屹立在世界东方。 2、几十年前的中国是这样吗?(设问) 教师叙述: 70年前的中国仍处于水深火热之中,很多领土被日本帝国主义无情的侵占,直到1945年,中国共产党带领全国人民彻底打败日军,恢复了主权,这里也包括台湾。当1985年台湾光复40周年之际,有“华人流行乐教父”之称的音乐人罗大佑,引用李寿全的歌词,创作了中国第一首众星演唱并录制的公益歌曲——《明天会更好》,成为那个时代公益歌曲的经典。 今天就让我们一起学唱这首公益歌曲——《明天会更好》 (一) 歌曲结构 1、播放全曲,请同学们边看书、边听、边思考: 根据旋律,歌曲可分为几段? 每段的音乐情绪是怎样的? 2、学生回答 3、师总结:A B两段 A段情绪:平稳中带着祝愿 B段情绪:激情中充满向往 (二)发声练习:注意坐姿、呼吸、口型、音色的要领 (三)学唱歌曲的1、2段 1、教师教唱(慢速),一句一句演唱。 2、介绍切分、弱起、前十六后八节奏、前八后十六节奏。 3、请学生在屏幕上找出旋律中的特殊节奏,并说出名称。 4、教师弹琴,领学生做巩固练习。 5、歌曲的艺术处理。 请同学注意1段中的(轻轻、慢慢、看看)告诉我们,这段歌词应该用什么力度演唱? 2段中(远处的饥荒、无情的战火依然存在)用什么情绪表达? B段中旋律有很大的起伏,节奏也更加紧凑,演唱的力度应该更——强。 请大家带着对歌曲的重新理解,随着音乐伴奏,看着老师的指挥,有感情的演唱前两段。 6、播放屏幕伴奏,学生演唱。 (四)创编手语舞 问:当音乐响起时,台下如果有失聪的观众,能通过演员的演唱知道歌词的含义吗?怎么办呢? 我们用类似手语的舞蹈动作会传递歌词的内涵。 1、教师创编了第1段歌词的动作,我示范时大家可以随着学习,其余的歌词请同学们创编。 2、将同学们分成3组,创编2段和B段的手语舞。 3、学生代表手语舞展示,全班演唱,随着表演。 对公益歌曲的初步了解: 公益歌曲是以为公众谋利益和提高福利待遇为目的而制作的歌曲。我国在《明天会更好》的带动下,公益歌曲不断涌现。 如:(教师演唱:北京欢迎你,为你开天辟地)是北京奥运会的《北京欢迎你》; 再如:(教师演唱:轻轻地捧着你的脸,为你把眼泪擦干)是郭峰为“世界和平年”创作的《让世界充满爱》。 公益歌曲的最初起源是什么呢? 早在1985年世界级歌星 迈克尔·杰克逊在非洲闹饥荒、数以万计儿童的生命受到威胁时,召集了当时最知名的50位歌手,合力创作了《We Are The World》,为非洲儿童成功筹款4千万美元,成为历史上公益歌曲的典范。请大家欣赏这首歌曲的片段。 到这里,我们这节课的内容就结束了,请大家回忆一下,你都学到了什么?请学生回答,每人说出一个。 教师总结:今天同学们学的非常认真, 演唱的很用心、用情,通过这节课了解了公益歌曲,请大家把这种奉献的能量传递给身边的每一个人,积极参加学校、社会组织的公益活动,用实际行动诠释公益的伟大力量! | 1’ 启发法3’ 探究法35’ 欣赏法4’ 归纳法2’ | ||
板书设计 | 明天会更好 李寿全 词 罗大佑 曲 A (4段歌词) B 二段体 | |||
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