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六年级毕业班语文研讨会
六年级毕业班语文研讨会
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六年级毕业班语文研讨会
六(
2
)班
王美珍
我校六年级的语文即将进入紧张的复习阶段,
共有毕业生
54
人,
正处于
12~14
岁的年龄阶段,生理和心理正发生巨大的变化。一个
好的语文教师除了具有较高的教学水平外,
还应主动与学生沟通,
了
解学生的需要,
从而确定自己的复习计划和方法。
本届学生在语文学
习方面存在的问题主要是部分学生学习基础差、
习惯差,
两极分化情
况严重;
处于中游水平的学生学习积极性不够高,
还有一点懈怠思想。
针对目前的现状,我们将从以下几个方面做好下一步的复习工作:
一、继续做好学生的思想动员工作。
最后两个月复习阶段任务重、
压力大,
首先要注意做好学生的心理和
情绪调试工作,多与家长联系,与学生沟通,及时了解学生的情况和
思想动态;
其次开好毕业动员会,
使他们保持不怕苦、
不怕累的精神,
摆正学习态度,完成复习任务;第三及时表扬和鼓励学生,让他们保
持学习的自信心,兴趣盎然。
二、根据计划,精讲多练,讲练结合,突出重点。
根据复习计划对所学知识进行科学地整理、归纳、概况、总结,
使知识系统化,
以便得以更深地理解。
以课本为主,
每复习一项知识,
皆配以适当的同步练习或单项练习,做到学有所练,学练结合。尤其
是对拼音、词语辨析、句型转换、课外阅读、作文等题型加强练习。
三、做好学法指导。
继续做好学生的学习方法指导,
通过找规律等方式帮助学生快速掌握
复习内容。同时教给学生做题的方法,通过对题型的分析和讲解,配
以适当的练习与指导,
使学生从中发现题目的特点,
从而找到做题的
规律,掌握基本的解题思路、解题方法和技巧,获得较好效果。
四、进一步做好检测工作。
多方面收集各知识要点题目,
对学生进行检测,
并及时对检测中出现
的问题进行讲解、反馈,学生做好错题记录,以备复习时用。在此过
程中,切忌天天考,而更应注重系统学习和提醒练习。
五、注意因材施教,采用分层教育。
为了让每个学生都能得到发展,复习前把学生分成
A,B,C
三个层次:
A
为学有余力的优等生,
B
为徘徊不前的中等生,
C
为学有所困的后
进生。
复习过程中保持对不同层次的学生提出不同要求,
布置分层作
业进行巩固、练习。对基础较差的学生重点放在基础知识的复习上,
对于一部分尖子生把重点放在能力的培养和知识的综合运用上,
如每
周布置两篇阅读理解等。虽然分层,但同时提倡学生间的互帮互助,
可以采用一好一差结对子的帮扶方式。
在帮扶过程中,
优等生通过帮
扶,进一步巩固知识,后进生通过帮扶进一步提高成绩。充分发挥小
组合作学习的作用,努力减小学生间的差距。
作为教师,
我们更多的是应该学会思考自己的教学,
积极形成自
己独特的复习策略,一切为了学生,为了学生的一切。让我们一起努
力把握复习教学的真正脉搏,
向四十分钟要效率,
构建真正的高效课
堂!最后衷心希望我们能够在本次毕业考试中取得好成绩。
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/6370cbbca55177232f60ddccda38376bae1fe060.html
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