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《我上学了》基于标准的教学设计
总序号001
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级语文（上册）第一组单元主题：课文课时：一课时
授课对象：一年级学生
设计者：弓美华雁鸣湖镇朱固学校
目标确定的依据
1、课程标准的相关要求
（1）、通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。（2）、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
2．学情分析
一年级的学生还不太懂得国家是什么，更不太了解民族这个概念。
3．教材分析
以“我是中国人”为主题，展现了身着个民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐的团聚在一起的画面。通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗是我们祖国的象征。
教学目标
1、通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学重点
知道中国是们的祖国，感受作为中国人的自豪。
教学难点
了我国是一个多民族的国家。评价任务
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任务一：知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。任务二：了解中国是一个多民族的国家。
教学过程
教师环节环节一创设情境，揭示课题环节二出示插图
教师活动
播放歌曲《大中国》，提问“这首歌唱的是什么”图上的小朋友都是中国人嘛？为什么他们穿的衣服不一样?
学生活动
各抒己见
评价要点从通俗歌曲入手，结合图画教学以调动学生学习兴趣我国是一个多民族的国家，一共有56个民族。
各抒己见
环节三
看图听读句子说话
引导学生看图简单介绍天安门，认识五星红旗
齐读“我是中国人”
让学生了解天安门等中国的标志
环节四
唱一唱跳一跳师生一起唱《我们的祖国是花园》一起唱《我们的祖国是花园》
课间穿插和课文内容有关的儿歌能缓解学生疲劳。
通过朗诵儿歌，激发学生爱国情感
环节五朗读儿歌
教师领读学生跟读
板书设计：
我是中国人小结与反思：
《我是小学生》基于标准的教学设计
总序号：002
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级语文（上册）第一组
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单元主题：课文课时：一课时
授课对象：一年级学生
设计者：弓美华雁鸣湖镇朱固学校
目标确定的依据 