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正在进行安全检测...

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24.司马光
课题
司马光
课型
新授课
课文是一篇文言文，讲述了一个孩子掉进一口装满水的大缸里，其他孩子都吓跑了，设计说明
司马光用石头砸破大缸，救了那个孩子的故事。在教学中，我注重学生朗读课文，读通、读懂句子，并借助课后注释理解课文内容，学习司马光的沉着，机智，遇事肯动脑筋的品质。
1.查找司马光的资料了解司马光，预习课文，生字，制作生字卡片。（学生） 2.制作多媒体课件。（教师） 1课时
教学过程
学前准备课时安排
学习目标学习重点教学环节
1.认识5个生字，会写7个字，学会新词。
2.根据注释理解词句，了解课文内容，体会司马光的沉着冷静、机智勇敢。指导学生把课文读通顺，读懂句子，体会司马光的沉着冷静、机智勇敢。

1.师（出示课件）看见大屏幕上的这幅画，大1.学生看图后回答。 2.齐读课题。 3.了解古文的特点。
1.简要说说文言文的特点。 ___________________________ ___________________________

一、激趣导家会想起哪个故事呢？入，走进故事
2.板书课题。 3.师介绍古文的特点。
1.教师巡视，指导学生自由读文，试着读准字二、初读课文，整体感知
音，读出停顿，读懂句子。
2.师出示生字，指导学生学习新字。
3.教师范读，领读，指导学生读通顺，读懂句
1.学生自读课文，读准生字的音节。
2.课文主要写的是什么2.小组内利用识字卡片事？交流识字方法。
___________________________ 3.练习朗读，注意句中的___________________________ 停顿，读通句子。
1
子，理解课文大意。
1.读课文，思考：（1）这个故事发生在什么时候，什么地方，有哪些人。
（2）在孩子们玩的过程中，发生了什么事？
三、再读课（3）在万分危急的时1.学生边读，边思考老师提出的问题，在文中画相应的句子，词。
2.学生相互交流。 3.借助注释和老师的提示理解句子。
4.体会司马光的沉着冷静，机智勇敢。
5.有感情地朗读课文。
3.解释下面字词的含义。庭：___________________ 瓮：___________________ 皆：___________________ 光：___________________ 迸：___________________ 文，理解内容候，其他孩子是怎么做的？司马光是怎么做的？从中你觉得司马光是个怎样的孩子？
2.教师指导理解文中重点词的意思。
3.指导朗读。 1.要求学生有感情地四、感情朗读，背诵课文
朗读课文。
2.检查背诵课文。 3.把故事讲给同学们听。
4.看拼音，写词语。
1.朗读课文。 2.学生背诵课文。 3.讲故事。
dēnɡ shān diē dǎo （）（） tínɡ yuàn fànɡ ｑì （）（）

2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/64419e7e5b8102d276a20029bd64783e09127d25.html

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