林斤澜《春风》教案
教学目标： 1．朗读课文，感受北国春风粗犷、豪壮的美。
2、学习对比衬托、欲扬先抑的写法。
3、品析精彩的词句，了解动宾短句的特点。 教学难点： 品析重点句子，感受作者独特的情感。 教学方法： 讨论式问答式相结合
教学课时：两课时教学步骤及过程： 一、导入新课（用刚学过的朱自清的《春》导入。
二、作者简介。
林斤澜，1923年出生，当代作家。笔风冷峻、老辣、奇诡、苍劲、独树一帜。三、朗读课文，解决生字词 褒贬bāo 冰碴chá 靸鞋 sa 乍暖还寒zhà 四、研读课文 ，结构层次：
（板书设计）
一、（1-5）北国春天短风大沙大。
气势宏大，豪迈、雄健、壮美
二、（6-8）北国春风威力巨大。 声势浩大、粗犷、勇猛、苍劲
破冰卷雪、摧枯拉朽、唤醒万物
三、（9-11）怀念北国春风（力大无穷的汉子）
五、研讨赏析：
1、本文写北国的春风，作者抒发了对北国春风怎样的感情？
2、本文有什么样的语言特点？
（语言粗犷豪放、生动感人。动词的妙用、短促的动宾句式连用、排比、拟人、反问等修辞手法的妙用，使语言富于变化读来抑扬顿挫，富有节奏感，突出了北国春风的阳刚之美。
六、反思探究：
1、前5段能否删去？ 2、同样写“春回大地”，《春风》的写法《春》迥然不同，两种写法各有什么好处？ 七、作业布置：
同学们通过《春》和《春风》的学习，欣赏了江南春风的柔婉之美，领略了北方春风的阳刚之美，那么，夏风、秋风、冬风美吗？请写你喜欢的一种风，200字左右。
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