东施效颦话语词

发布时间:2019-05-27   来源:文档文库   
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东施效颦话语词导学案
课题
《东施效颦话语词》
课时安1课时

课型
新授课
学习目标
1了解有关作者的文学常识;识记并理解文中生字词。 2理解词语在不同情况下的不同含义。 3学习作者条理清楚的写法。
1、学习本文语言亦庄亦谐,耐人寻味的特点。 重点、难点 2、学习本文结构安排条理清晰的特点。
3、理解重点语句的含义。
一、 导入
由介绍文学常识随笔(随笔,亦称杂文是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动,婉而多讽,是言禁未开之社会较为流行的一种。有同名期刊。)的知识引出 “滑坡”“刹车”“军备竞赛”的本义和新产生的意义(让学生说说)。 二、自主学习
1、作者简介 王蒙(1934~):( )作家。河北南皮人,生于北平。1953年创作长篇小说《 》。1956年发表短篇小说《 》,由此被错划为右派。曾任《人民文学》主编、中国作协副主席、中共中央委员、文化部长、国际 》、《 》、《 》(《恋爱的季节》《失态的季节》《踌躇的季节》中篇小说 等,小说集 诗集《 》等。王蒙的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程,他也由初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻,而且乐观向上、激情充沛,井在创作中进行不倦的探索和创新,成为新时期文坛上创作最为丰硕、也最有活力的作家之一。 2给加点字注音。 东施效颦 )进谗 )陷 )意 谦逊 反馈 时髦 示瑕求疵 )花惹草 媒妁 之言 强人意 惩前毖 斟酌 3反复读课文深入文章内容。 三、合作探究
1本文作者列举语词的本义和新产生的意义,其目的是为了什么? 对我们学习写作有何帮助? 学习流程



2本文作者在语言表达上有何特点?对于我们在日常口语交际方面有何借鉴意义?

3、如何理解文中“读一九八八年《读书》上尘元先生的连载文章《在语词的密林里》,很感兴趣。忍不住东施效颦,到密林里览览胜,顺手牵羊,‘乱砍乱伐’一下”一句话? (学生合作探究,教师巡回指导,不求千篇一律,但求言之成理。

四,拓展延伸
请用“聪明”“愚蠢”两个词语,结合自已写作,仿照本文“效颦”一下。

五、 达标检测
1.写出东施效颦的近义词和反义词各三个。 近义词: 反义词 2.文学常识填空:
王蒙是 代著名作家,代表作
3.下列对本文理解叙述不正确的一项是(
A.本文是一篇特殊的散文,叫随笔,运用了记叙、议论、说明和抒情的表现手法。
B.本文并没有系统地分析有关语词的含义或介绍它们的知识,只是随便地漫谈。
C.本文内容之间没有连贯性和逻辑性,信手写来,表现了作者的智慧和心情。
D.本文关注的是语词意义在政治和社会意识形态影响下的发展变化。
4.本文结构的模式是(
A.层递式 B.总分总式 C.总分式 D.分总式
5.作者贯穿在本文这些语词分析里的中心观点是什么? 答:


6.阅读第一段,回答下列问题。
⑴写出文段中的一个喻体,指出它的比喻义。 答:

览览胜中的在这里是指什么?

答: ⑶说说下列成语在语境中的意思。
A.东施效颦 B.顺手牵羊 C.乱砍成伐 【教师寄语】书山有路勤为径!


本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/65d415c7f342336c1eb91a37f111f18582d00ce1.html

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