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发布时间：2023-10-24 20:53:26 来源：文档文库
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《秋天》精品教案
一、文本教学解读
《秋天》是一篇介绍秋天的短文，描写了秋天到来时天气、树叶、天空及大雁活动的变化，表达了作者对秋天的喜爱之情。全文注音并配以插图，旨在让学生借助拼音识字、朗读及认识事物。
1.识写生字。
课文共55个汉字，其中10个生字要求认读，4个要求会写。 10个生字中，“了、片、大、飞、个”等字已在前面的教学中出现过，是熟字，宜用“再认”的方式认读；其余生字，宜用“拼读”的方式认读。
认读“秋、气、大、会”4个字，宜将字的音、形、义结合起来，先借助拼音读一读，再用字组词说一说，最后根据字形记一记。例如“秋”字，先认读“秋天”，再用“秋”组成“秋风、秋雨、秋月、中秋”等词语，最后用“拆合法”记一记“秋”的字形，“禾+火”合成“秋”，意思是“谷物成熟”。“会”宜借助熟字“人+云”识记，并认识偏旁“人”字头。
认读“树、叶、飞”3个字，宜借助课文插图，读一读生字、认一认事物，将识字与认识事物结合起来，再借助熟字“木、口”，认识“木”字旁、“口”字旁。
认读“片、个”2个字，可以组成“一片、一个”，说一说：一片雪花、一片树叶、一个孩子、一个汉字等，表示单数，再组成“一片片、一个个”，再说一说：一片片雪花、一片片草地、一个个孩子、一个个汉字等，表示多数。
认读“了”字，这是一个轻声字，宜整体认读“凉了、黄了、落了、来了”等词语，熟读为主。
“了、子、人、大”4个要书写的字都是独体字。在掌握横、竖、撇、捺写法的基础上，重点学习“横撇”的写法。教师需要边示范边提示书写要领：横笔略上斜，撇笔不宜长。要求学生练熟新笔画后再书写整字，教师示范并提示：“了”，横笔略上斜，撇笔不宜长；弯钩沿中线，不能一直线。“子”，“了”字加一横，横笔略长在中线；“人”，撇从中线起，捺从撇上出，撇尖与捺脚，同在一条线；“大”不是在“人”字写完后加一横，而有特别的写法，即：长横在中线，竖撇横中穿，捺从交叉下方出，收笔略比撇尖低。
2.朗读课文。
在识字的基础上，应让学生自己尝试朗读课文。重点指导：读准轻声字“了”，应在熟读中形成“轻而短”的发声技能；读准“一”字的变调，应根据注音读正确、读熟练，此处不讲变调规则。
针对学生自读中出现的问题，运用“跟读”与“问读”的方法，帮助学生将句子读正确、读连贯。跟读：学生跟着教师朗读，从分句到整句、从一句到几句，逐步扩大跟读句子的长度，读熟课文。问读：学生根据教师的提问，读出相应的词句，在问读中学习根据句子的意思正确停顿，积累朗读经验。例如：什么从树上落下来？一片片叶子从哪儿落下来？
3.背诵积累。
在正确、连贯地朗读基础上，指导学生运用多种方法背诵课文。
《秋天》语句长短不一，且分成3个段落，学生背诵时的难点在于“长”。教学时宜“化长为短”，先根据所写的事物分别背诵，再按顺序将短句串联起来，背诵全文。
还可以借插图分层背诵。借助插图，按照从近到远（或从地面到天空）的顺序，分两个层面进行背诵。近处的事物：天气、树叶、叶子；远处的事物：天空、大雁、雁阵。
需要提醒的是，学生的背诵方法不局限于上述方法，应该鼓励学生运用自己喜欢的方法进行背诵。
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4.迁移运用。
《秋天》用通俗易懂的语句，描写了秋天里事物的变化，从这些变化中认识了秋天这个季节的特点。常用的句式是“什么怎么样”，比如“天气凉了”“树叶黄了”等。这样的认识方式和表达句式，学生可以迁移到对秋天的认识中。教学时可以借用课文中的另一侧插图“松鼠储粮图”，引导学生用“什么怎么样”的句式，说说秋天的变化：高粱；果树；松鼠。跟着教师阅读其他文本，用相同的句式反复地进行说话训练。而后，可以鼓励学生联系自己的生活经验，想象秋天还有哪些事物也发生了变化，运用这样的句式自由说话。这样的说话活动，既丰富了学生对秋天的认识，又丰富了学生的语句积累。
二、教学活动设计 教学目标：
1.正确认读10个生字。
2.学写汉字“了、子、人、大”。
3.学习把句子读正确、读通顺，背诵课文。 4.借助图文阅读，丰富对秋天的认识。 教学重点：
1、认识10个汉字，会认会写“了、子、人、大”四个字。 2、能正确、顺畅地读课文，背诵课文。 教学难点：
进行语言训练，在朗读中了解秋天的一些变化。 教学时间：2课时 教学过程：
板块一 认读字词，认识事物 1.认读“秋天”，识记“秋”字。 (1出示“秋天”：谁能根据拼音读一读这个词语？谁能用“秋”字组成不同的词语？ (2“秋”可以拆成哪两个字？这两个字合起来表示什么意思呢？ 要点：“秋”由“禾”和“火”合成，表示谷物成熟。 2.凭借经验，自由认读。 出示“气、大、会”：(1你认识哪个字？请领着大家读一读。(2谁能用这个字组一个词？(3你有什么办法记住这个字？
提示：“会”是由“人+云”合成，认识偏旁“人字头”，“人”字作偏旁时变“扁”了。 3.借助插图，认读“树、叶、飞”。
(1出示课文插图：谁能说一说图中的事物？ 要点：树木、叶子、飞翔的大雁。 (2熟读生字“树、叶、飞”。 (3比较一下“树”与“木”、“叶”与“口”，你有什么发现吗？ 要点：“木、口”分别是“树、叶”的组成部分，称为“木”字旁、“口”字旁，作偏旁时变“瘦”了。
4.比较多少，认读“片、个”。
(1出示：一片叶子、一个汉字。谁能读一读？还可以用“一片、一个”表示哪些事物？ (2出示：一片片叶子、一个个汉字。谁能读一读？这与“一片叶子、一个汉字”有什么不同？
要点：“一片、一个”表示单个；“一片片、一个个”表示很多。 (3游戏：老师来说“一”，你们来说“多”。 举例：一只大雁——一只只大雁；一群大雁——一群群大雁；一棵大树——一棵棵大树；第2页
