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教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.从环境、人物的心理、对话中体会穷人物质生活贫乏,但精神世界的“富有”。 3.能说出作者通过环境和人物心理、对话的描写,刻画人物形象、抒发真情的写法。
2学情分析
六年级的学生学习写人的文章,能够抓住人物的语言、动作、神态等描写,体会人物品质。而本文的心理活动描写极具特色——多次运用省略号表现桑娜复杂、矛盾的心理,学生不易理解,所以需要教师进行重点引导,从人物的行动、语言、心理活动中体会穷人的心灵。
3重点难点
找出本课描写人物的心理活动,说出其对表现人物特点的作用。(高级技能 表达技巧
4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】
一. 同学们,今天我们来学习一篇新的课文。齐读课题。【齐读】 你觉得穷人是什么样的呢?(穷人穿的衣服很破旧,吃得很差,因为没钱而不能买到自己想要的东西比如?(乞丐、流浪汉…… 评价:我们今天就跟着作家列夫托尔斯泰走近他笔下的穷人,用心了解一户普通穷人家庭的生活。
活动2【讲授】检查预习
1、通过预习,你对作家托尔斯泰了解多少呢?【学生回答】 评价:你的预习真充分。(你真是个爱学习的好孩子 老师补充PPT列夫•托尔斯泰(1828~1910,俄国伟大的作家,出身贵族,但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作,他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。
2、同学们生词预习得怎么样呢?请一位同学来读一读下面的词语。【学生读】 PPT 魁梧 僵硬 搁板 倒霉 抱怨 撕破 掀起 裹住 评价:字正腔圆,读得真棒! (点红“魁、裹”这两个红色字最容易写错,你有什么要提醒大家的呢? PPT 忐忑不安 心惊肉跳 寒风怒吼 汹涌澎湃 请同学们仔细看(手指后两行红字有没有发现,这两行词语分别描写什么的?(第三行是表示人物心情的词语,第四行词
语都是用来描写了恶劣的环境。 评价:你观察得真仔细! 谁能带着感情读好这两行词语,读出人物的心情,读出环境的恶劣?【学生读】 让我们一起读好这组词语。
3.看来同学们的词语掌握得不错。通过预习,我们知道这篇课文的题材是?(小说那这篇小说主要讲了一件什么事? (课文主要写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦,收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。 评价:你概括得既简洁又全面,真是个学习的小能手!
活动3【讲授】体会贫穷
1.【补充时代背景】渔夫一家生活在沙皇统治时期。PPT“沙皇统治时期,广大劳动人民生活困苦,吃不饱穿不暖,在水深火热中痛苦挣扎。” 渔夫一家就是俄国无数穷人家庭中的一员。
2.请同学们快速阅读课文第1—2自然段,说说你从哪里看出他们是穷人?板书:穷 (3分钟 PPT“第1、
