走进《童年》，走进整本书阅读
------《童年》导读课教学设计
内容简析：
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第 一部。早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基在意大利卡普里岛的寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔基说：“您应当把这一切都写出来，老朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极好的!”高尔基说：“将来有一天，我会写出来……”不久，他实现了这个诺言，于是就有了我们现在看的《童年》一书。
阿廖沙三岁时父亲病死，母亲带着他到外祖父家生活。而外祖父家是一个充满仇恨、笼罩着浓厚小市民习气的、令人窒息的家庭。在这个家庭里，父子、兄弟、夫妻间勾心斗角，为争夺财产而六亲不认,甚至为一些小事常常争吵斗殴。外祖父有着矛盾复杂的性格，他的内心有善良的一面，但又喜怒无常，脾气暴躁，经常凶狠地毒打外祖母，还把阿廖沙打得失去知觉，幸好外祖母对阿廖沙非常的慈爱，给他讲传说、童话和民间故事，并对他进行有益的教导，但她却独自承受着一切生活压力而毫无怨言。母亲被迫改嫁，几年后，继父输光了家产，母亲也患肺结核病去世。外祖父破产后阿廖沙被迫流落人间，开始了独立谋生的生涯，结束了童年。
全书真实地描述了阿廖沙苦难的童年生活，展现了作者对光明与真理的不懈追求，并且深刻地勾勒了19世纪俄罗斯形形色色的人物，尤为展现了一些下层劳动人民的正直、淳朴、勤劳。而其中外祖母的形象是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。
本书是高尔基自传体三部曲中的第一部，也是高尔基写得投入且富有魅力的作品。
教学目标：
1、初步了解作者高尔基；
2、激发学生阅读这本书乃至整套自传体小说的兴趣；
3、初步感知本书的文学价值和魅力；知道高尔基笔下的沙俄时期的底层人民具有顽强倔强的生命力，即使生活在悲惨的泥淖中，也不会失去积极向上的力量。
4、通过对经典的价值阅读，初步树立学生正确的价值观，学习善良、坚韧、正直的品质。
教学过程：
1、走进封面，初识“高尔基”，
1、出示《小摄影师》插图，说说这幅图让你想起了谁？想起了他的什么事？（高尔基）
生围绕自己了解的高尔基自由表达
2、出示《童年》封面插图，（题目、作者名、外婆外公与高尔基的合照）今天，我们要一起来聊聊这本书，大声说出它的名字----《童年》
仔细瞧瞧封面，你知道了什么？还想知道什么？
3、你想要知道的一切，只有一个人知道，是谁？
真正了解高尔基，真正了解他所处的时代背景，你才能找到解开谜团的密码。仔细瞧瞧封面和封底，说说你找到了什么线索？
（折口里有高尔基的简介）
生自由交流读后搜集到的信息
高尔基既是这本书的作者，也是书中的主人公。早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基在意大利卡普里岛的寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔基说：“您应当把这一切都写出来，老朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极好的!”高尔基说：“将来有一天，我会写出来……”不久，他实现了这个诺言，于是就有了我们现在看的《童年》一书。这本书是高尔基自己写自己的故事，这样的体裁叫做“自传体”。
其实，高尔基的自传体小说还有《在人间》《我的大学》，它们与《童年》合称高尔基的自传体小说三部曲，《童年》是第一部，如果我们能读完这三部曲，你一定对高尔基和他当时生活的俄国社会底层人民的生活、感情、思想又更深入的了解，甚至连连惊叹！
2、插图、片段引路，预测、猜想激趣
1、课本迁移入情景
关于高尔基生活的时代背景，其实我们在哪一篇课文的学习中就有过一些了解了？（穷人）结合你的了解，你来猜猜作者的童年会是怎样的？
生自由预测、猜想
2、精彩片段引兴趣
片段一：“母亲半光着身子......扑簌扑簌往下掉。
母亲怎么了？发生了什么？
片段二：”他的手一扬起，我胸中的五脏六腑都跟着选了上去......外祖父把我一直抽到昏死过去，我病了好几天......”
外祖父一直抽到我昏死过去的原因是什么？后来我怎么了？
片段三：“根据我对院子里那些经常搞内讧的人的观察，我知道了他们为了出气相互报复的方法通常是......”
生自由猜想
出示课件”砍掉.....、打死....、往...浇...、放掉....
片段四:”我要想出个更使她忘不了的、更厉害的方法来治治她？
她指的是谁？为什么？这更厉害的办法是什么？
片段五：“当然，我现在所表达的只是孩子眼中区分出出的两个上帝，外祖父的上帝引起我的恐惧和恶感；他的上帝不爱任何人，只用严厉的目光注视着一切.......外婆的上帝是所有生物最亲爱的朋友....”
为什么我的心里有两个上帝？为什么我会有这样的认识呢？
片段六：”家里有很多有趣的好玩的事情，但有时候还是有一种无法驱除的苦闷折磨着我......好似一个瞎子和半死不活的人......
我的童年到底发生了哪些事情，让我的及觉得有趣好玩但又苦闷折磨？
片段七：“很久以后我才明白，俄罗斯人，因为穷困和生活内容贫乏，都用痛苦来消遣，极少因为自己是不幸的人而羞愧，在日常生活中，痛苦就是过节，失火就是娱乐，在好端端的脸上加个伤疤也成了点缀......”
读到这儿，你有什么感受？你想知道什么？
3、带着问题，静心读
1、你看，通过一些片段的引入，我们的脑海中总是忍不住出现了好多的问号，这些问号牵着我们的手，迫不及待地想要走进书里！怎样才能把？变成！号，让我们打开书，静静地读吧。
2、小说特别长，一口气读不完，我们怎么办？
生自由交流读书的时间安排，读书时可以做些什么？
3、不动笔墨不读书，阅读时动手勤勾画，遇到难读的地方我们可以跳过，或者联系上下文猜想他的意思，还可以通过借助工具书、网络等途径解惑。还是不懂的，你可以做上记号，下次咱们交流分享的时候再提出来大家一起解决。
接下来的时间，让我们一起在快乐的阅读时光里穿越、流连吧！
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/663fb15ea31614791711cc7931b765ce05087a1c.html
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