__________________________________________________ 2016-2017学年下学期八年级英语学科教学案例 [案例描述]: 教学内容为新目标英语八年级上册第六单元“I'm more outgoing than my sister. Section B ”。有一次当本人伴随着学校悦耳的上课铃声向教室走去。教室里，学生们已经准备好英语书本，安静地等待着老师来上课。此情此景，顿感师道尊严，心情特别愉快。在进行了简单的日常对话后，组织学生复习了有关人物特点的单词：tall, thin, short, heavy, calm, wild, long hair, short hair, outgoing, quiet, funny, serious, smart, athletic,. look at the screen, please.”就在刚组织学生要看多媒体的时候，突然学校停电了，本人心里一阵惊慌，因为这节课的内容全在课件上，但很快自己又暗暗庆幸备课时认真地钻研了教材，心中有一些底，一边脑子急速转动，想着对策。英语新课程标准不是强调要把课堂还给学生吗？何不“偷”一回“懒”，让学生来上一堂课。于是，本人向学生坦白了我的尴尬处境，并与学生商量：“老师这下准备的东西全没了，这节课你们来教我吧。”学生一阵惊愕，一片哗然，继而跃跃欲试。一堂师生角色互换、别具一格的英语课拉开了帷幕： __________________________________________________ __________________________________________________ Teacher：What will we learn today？ Student：我们刚刚学过unit6 第一课时的比较级，就让我们就全班同学的外貌，长相，性格等各方面进行比较吧！ Teacher： can help me review the new words and phrases ？ 学生们跃跃欲试，脸上抑制不住兴奋，他们也许为能帮助老师而自豪，也许为自己学有用武之地而快乐。本人请了一位平时学习成绩中等但是胆子比较大的男同学，只见他来到讲台前，迅速地写下描写一个人时经常要用到的单词和短语，模仿着本人平时的样子，让同学们齐读几遍（当然他看起来还是不免羞涩）然后做一些动作让其他同学猜是什么单词或短语？比如outgoing，serious，strong 等等。台下的同学积极举手，踊跃发言。本人看得忍俊不禁，同时也深感欣慰。 Teacher: “please look at me. I am a heavy(heavier,outgoing(more outgoing,nice(nicer ，short(shorter and happy(happier now I want to be thin(thinner. __________________________________________________
