23每逢佳节倍思亲教学设计
发布时间：2023-12-11 02:45:52 来源：文档文库
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23每逢佳节倍思亲教学设计教学目标1.学会本课生字词，明白得“倍”“津津有味”“扶老携幼”“思绪万千”“天各一方”等词的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.诗文对比，大体明白得课文内容，初步体会诗人身居外地在重阳佳节想念亲人的思想感情。第一板块：复习古诗，导入课题。1.小孩们，你们一定积存了许多古诗吧出示诗题《静夜思》，会背吗（教师指名背诵）出示诗题《泊船瓜洲》，指名背诵2.这两首古诗有个共同特点，你们明白是什么吗？3.关于远在他乡的游子来说，家乡确实是一个让人魂牵梦萦的地点。今天老师给大伙儿带来了另一首思乡的古诗叫《九月九日忆山东兄弟》。（出示《九月九日忆山东兄弟》指名读、齐读）这首古诗还隐藏着一段故事呢今天我们一起来学习第23课（教师板书课题。指导“佳”的写法和注意事项。生书空）。齐读课题《每逢佳节倍思亲》下面就让我们一起走进王维青年时的故事吧第二板块：初读课文，整体感知。1．师：小孩们请轻轻地打开书，大声地朗读全文。（出示读书要求读准字音，读通句子，把不认识的字和生词画下来。）2．生读课文，读准字音，读通句子，圈画不认识的字和生词。3．师课文读完了，文章的题目中有“佳节”，你明白“佳节”是指什么节呢？题目又是什么意思呢（教师指名回答）佳节九月九日重阳节。逢遇到。倍更加。请你连起来说说题目意思，好吗4．师看来大伙儿刚才读书的确专门用心，上面的难题迎刃而解。在课文中还显现了一些词语，大伙儿认识吗让我们和它们打声招呼吧重阳佳节扶老携幼津津有味异乡异客天各一方思绪万千指名读师你读的真不错，都读正确了，了不得细心的你有没有发觉这两组词有什么特点？（第一组词喧闹专门，第二组词孤独孤寂）每一个文字都有它的感情，喧闹专门的场景读来让人愉悦、兴奋，内心暖暖的，身处他乡，孤独孤寂，让人专门伤感、忧愁，内心凉凉的。让我们齐读这些词语，感受词语的温度。1/5
5．师词语读得专门好，那么谁能用上面的词语来试着说说课文的内容呢（教师指名说，教师适当点拨。）第三板块：再读课文，体会情感1.同学们，这些字词大伙儿都认识了。我们再把它放到文章中你还认识吗请同学们再读课文，注意把句子读通顺，读流利，长句子多读几遍。（生读课文，教师巡视。）2.教师指名四人分节读课文，检查读课文情形。第四板块：诗文对比，情感涌现1．出示学程单【学程单】（1）默读课文，从文中找出与诗句相对应的的句子，读给组内同学听听，并说说你读明白了什么？（2）自学时刻：4分钟2.任务驱动：（先独立摸索，再和同桌说说）巡视、参与学生的学习，相机指导。3.交流（1）第一行诗句相对应的句子（课件出示：15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉差不多两年了。）从“15岁”“两年”读明白了——年龄小，离家时刻长。师：王维的故乡在蒲州，而王维现在却在——长安只是客人，用诗句中的词就叫做（异客），长安对王维而言只是（板书异乡），板书填补：在为师：两年，7百多个日日夜夜，独自一人在外，有多少话要和亲人倾诉啊（课件出示）生病时，王维多么想要（），悲伤时，王维多么期望（），快乐时，王维多么期望（ 