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《荷花》第一课时教学课件.docx
《荷花》第一课时教学课件.docx
发布时间:2023-08-06 05:39:05 来源:
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【设计理念】
《新语文课程标准》
明确指出:
学生是学习和发展的主体,
阅读教学应提倡自
主合作探究的学习方式。
如何在阅读教学中引导学生探究呢
?
读中感悟,
读中积累,
培养学生良好的阅读能力。
【课时目标】
1
、集思广益,多形式学习课文生字,重点理解:花骨朵、莲蓬、姿势、翩翩
起舞和挨挨挤挤。
2
、初步感知课文,理清脉络,重点学习第
2
段。
3
、反复诵读,感悟荷花的美。
【教学重点】
有层次的读,学习第
2
段,感悟荷花的美。
【教学难点】
诵读课文有思维,有创新。
【教学过程】
一、说荷花,引课题
1
、用一个词形容看到过的
`
荷花。
2
、看荷花图片,再说说亲眼看到的荷花是怎样的。
3
、边看图边穿插学习词语:花骨朵、莲蓬、姿势和翩翩起舞。
二、读荷花,初感知
1
、提出主题:作者是
看荷花的,从哪一段发现的
?
2
、由学生发挥,相机诵读课文:
如从第一段中发现作者迫不及待地去看荷花。
⑴
引导第一段:两人读。
概括:闻到荷香。
如从第二段中发现作者认认真真地看荷花。
⑵
引导第二段:比赛读。
概括:观察形状。
如从第三段中发现作者津津有味地看荷花。
⑶
引导第三段:榜样读。
概括:欣赏姿势。
如从第四段中发现作者出神地看荷花。
⑷
引导第四段:示范读。
概括:想象情景。
如从第四段中发现作者入迷地看荷花。
⑸
引导第五段:集体读。
概括:回到现实。
3
、整理课文脉络。
三、再读荷花,感悟荷花的美
1
、读第
2
段,说说哪个词或哪个句你特别喜欢,为什么
?
2
、挨挨挤挤:动作理解。请学生一个个来“挨挨挤挤”
,形象感知荷叶很茂
盛,荷花长得好。
3
、重点感悟:
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
(
看图,读原句子
说说:白荷花在这些大圆盘之间
地长出来。
(
再读句子
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/676b384bbed126fff705cc1755270722182e591f.html
《《荷花》第一课时教学课件.docx.doc》
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