平平淡淡才是真作者：乔 伟来源：《教书育人·教师新概念》2008年第03期
最近，笔者在办公室经常听到一些关于学生在数学作业上出现的笑话。如：把自己的出生日期写成1949年或写成2006年，再如一块面包重180千克等等。凡是和生活经验有关的学习内容，各班成绩皆不如意。其实，这不仅体现在数学学习上，也体现在其它学科上。如：号称班级“小作家”的某某同学，对于《记一次家务劳动》或《劳动的感受》为题的作文竟然不知从何下手。老师和家长面对这些问题都很着急，那问题到底出在哪儿呢？笔者以为：
首先，问题出在当今的收入分配上，一方面是收入与学历的高低成正比，收入与能力的高低成正比。而学历、能力的获得都依赖于学习，“万般皆下品，惟有读书高”。另一方面是中国人现在就业难，家长希望孩子通过学习获得一技之长，将来有口饭吃。
其次，问题出在家长对孩子掌握知识规律的无知，片面理解读书，片面理解成绩，没把孩子当作活生生的人，没考虑孩子的个性发展，只知道送孩子到好学校，有好老师教，时刻学习，一点也不放松。孩子从认知——理解——掌握——应用有个过程，还要具有认知相同化才能掌握。孩子知识结构中本身就没有那些东西，作业肯定要出笑话。
最后，问题出在家长对孩子的“爱”，现在的家长交给孩子的唯一任务是取得好成绩，别的事家长一切包办。包括早上叫起床，穿鞋穿衣，洗脸拿书包外带送到学校，晚上陪写作业，整理书包等等。孩子成了“学习机器”，除了整天学习、做练习，就是赶场参加各种兴趣班，为了“不能让孩子输在起跑线上”。因此导致孩子缺少基本生活能力，远离生活实际，远离社会，远离了玩耍，远离了劳动。家长忘记了“劳动创造人类”。
既能让孩子多学知识，又不加重孩子的负担，使孩子厌烦，这是许多家长和教师所期望的。那么，如何从生活上开始提高孩子的学习能力，提高综合素质呢？
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