（0292）《班主任工作》复习思考题
教材名称：《新编班主任工作技能》
主编：齐学红
出版社：华东师范大学出版社印次：2007年7月第2次
ISBN：9787561752999
说明：因原有教材停版，故改换成现在版本的教材。而课件、录播视频是依据原有教材的框架制作的，与现在使用的教材没有一一对应的关系，但课件、视频等对现有教材仍有扩展、说明和补充等作用。考试题、作业题等以现有教材为依据命制，也请学员以现有教材为依据学习、准备和复习。
绪论班主任的生命因学生而精彩
1．你怎样理解班主任工作的意义和价值？
2．回顾自己的学生经历，哪位班主任给你留下了深刻的印象并产生了深刻影响？
3．你理想中的班主任是怎样的？
第一章新时期班主任的角色定位
一、名词解释
1．精神关怀2．重要他人二、问答题
1．新时期赋予班主任角色哪些新的内涵?2．面对今天的中学生，我们应当怎样做班主任?三、案例分析
一天上午，我在办公室批改作业，化学老师把学生A推进办公室，气冲冲地说：“你跟你的班主任把事情说清楚!你今后别上我的课!”随后，他愤愤地离去。“不上就不上，有什么了不起!”A同学不服气地顶撞了一句。看到这种情况，我等A同学冷静下来后问其原因。A同学气鼓鼓地说：“老师冤枉人，乱批评!”原来化学老师在低头做实验时突然听到一声尖叫，引起全班同学的哄堂大笑。化学老师以为是A同学，就批评了他。A同学不服气，就与老师顶撞了起来。于是，
就出现了以上的一幕。
假如你是班主任，怎样处理这一情况呢?并说明这样做的理由。
第二章全面了解与深入研究学生
一、名词解释
1．非正式群体2．家庭的道德环境二、问答题
1．现代中学生的主要特点有哪些?2．了解学生的内容包括哪些方面?3．深入研究学生的方法有哪些?三、案例分析
1．新的学年开始了，你作为一名新班主任，刚接手了一个班级。你打算怎样去了解你的学生呢?请把你的想法写下来。
2．请你分析下面一段不愉快的对话发生的原因。如果你是这个班主任，会怎样做?
不愉快的对话
某中学一个班主任在校门口偶然碰上本班一个未请假准备回家的学生。班主任：(吆喝嗨，你过来!学生：(不快地干吗?班主任：(责问你上哪儿去?学生：(不耐烦地回家，家里有事。班立任：(生气地你请假了吗?学生：(抵触、不满地没见到您。
班主任：(恼怒地你瞧你这态度，还倒有理了。学生：(委屈地我怎么了?
第三章班级日常管理与学生行为规范训练
一、名词解释
1．班级日常管理2．班级规范3．偶发事件4．学生日常行为规范二、问答题 