2015年新人教版五年级下册数学教案
目 录
一、观察物体(三)
二、因数与倍数
1．因数和倍数
2．2、5、3的倍数的特征
3．质数和合数
三、长方体与正方体
1．长方体和正方体的认识
2．长方体和正方体的表面积
3．长方体和正方体的体积
4. 探索图形
四、分数的意义和性质
1．分数的意义
2．真分数和假分数
3．分数的基本性质
4．约分
5．通分
6．分数和小数的互化
五、图形的运动（三）
六、分数的加法和减法
1．同分母分数加、减法
2．异分母分数加、减法
3．分数加减混合运算
打电话
七、折线统计图
八、数学广角——找次品
九、总复习
第一单元 观察物体（三）
第 二 单 元
因数和倍数（1）
因数和倍数（2）
第1课时 2、5的倍数的特征
第2课时 3的倍数的特征
第3课时 练习课
3.质数和合数质数和合数（1）
第4课时
质数和合数（2）
第5课时
第三单元 长方体和正方体
第 四 单 元 分数的意义和性质
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第八单元 数学广角----找次品
总复习
总复习（1）
教学内容：课本115—122
教学目标：
1、进一步掌握观察物体以及图形的运动方法，掌握对称的知识，对图形的旋转有更深入的认识。
2、通过归纳总结，进一步掌握长方体和正方体的特征，能根据表面积和体积的含义正确计算长方体、正方体的表面积和体积。
3、巩固不同体积、容积单位，能熟练地进行单位间的换算。
4、认识复式折线统计图，并能对数据进行简单分析和预测。
教学重点：
1、能根据对称和旋转的特征正确作图。
2、会计算长方体、正方体的表面积和体积。
教学难点：通过练习再次认识折线统计图在统计学上的意义，并能对数据进行简单分析和预测。
教学过程：
一、回顾整理
同学们，今天这节课我们将对空间与图形、统计相关知识进行复习。请大家回忆一下我们学习了哪些知识点？
根据学生交流、汇报，板书
观察物体
图形的运动 轴对称 平移 旋转
认识：面、棱、顶点
表面积 意义：六个面的总面积
计算：长方体、正方体表面积
长方体 意义：所占空间的大小
正方体 单位：立方厘米、立方分米
体积 立方米
计算：长方体、正方体体积
体积单位进率
意义：所容纳物体的体积
容积 单位：升、毫升
测量方法：从容器里面量
计算：规则物体、不规则物体
单式折线统计图
统计
复式折线统计图
二、强化重点，拓展深化
1、完成教材116页第2题
学生独立完成，集体订正
2、完成教材117页第3题
学生共同归纳
3、完成教材119页第11、12题
学生根据要求写出答案，集体交流、汇报
4、完成教材117页第4题
三、有效训练，拓展延伸学生分组完成练习，指名回答
1、填空。
（1）把三块棱长都是4厘米的正方体木块拼成一个长方体，这个长方体的表面积比原来三个正方体的表面积减少了（ ）平方厘米。
（2）一个长方体接上一个正方体后，表面积比原来增加了60平方厘米，这个正方体的表面积是（ ）平方厘米。
（3）一根长方体木料左右都是正方形，其余4个面的总面积是7.2平方米。这根木料长4.5米它的体积是（ ）立方米。
2、解决问题。
（1）把一个长60厘米的铁丝焊成一个正方体模型这个正方体的表面积是多少？体积是多少？
（2）一个铁皮油箱，长和宽都是25厘米，高是40厘米做这个油箱至少用多少平方分米？能装汽油多少升？
四、课堂小结
通过这节课你学会了什么？
五、 作业《同步》
板书设计
观察物体
图形的运动 轴对称 平移 旋转
认识：面、棱、顶点
表面积 意义：六个面的总面积
计算：长方体、正方体表面积
长方体 意义：所占空间的大小
正方体 单位：立方厘米、立方分米
体积 立方米
计算：长方体、正方体体积
体积单位进率
意义：所容纳物体的体积
容积 单位：升、毫升
测量方法：从容器里面量
计算：规则物体、不规则物体
单式折线统计图
统计
复式折线统计图
教后反思
总复习（2）
教学内容：教材115—122页。
教学目标：
1、通过复习，使学生加深对因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加减法的理解，并能用这些知识解决实际问题。
2、对知识进行系统、全面的整理与复习，能更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性知识。
教学重点：因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加减法
教学难点：利用所学知识解决实际问题。
教学方法：归纳、整理、练习
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，这节课我们继续上复习课，复习内容是因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加减法。
二、回顾整理
(一)因数与倍数
1、因数与倍数的意义
2、2、3、5的倍数特征
2的倍数：个位是0、2、4、6、8
3的倍数：各位全加，和是3的倍数
5的倍数：个位是0、5
2、5的公倍数：个位是0
3、奇数、偶数
是2的倍数的数叫做偶数。
不是2的倍数的数叫做奇数。
4、质数、合数
质数：只有1和它本身两个因数。
合数：除了1和它本身以外，还有其他因数。
5、最大、最小
最小因数是1，最大是本身
最小奇数是1，最小偶数是0
最小质数是2，最小合数是4
最小自然数是0
（二）分数的意义和性质
1、意义：把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
2、单位“1”：一个整体
3、 分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。
4、分数与除法
A÷B= (B≠O)
5、真分数和假分数
真分数：分子比分母小的分数叫真分数。
假分数：分子比分母大或相等的分数
6、带分数与整数、假分数的互化
7、分数的基本性质
分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
8、求最大公因数和最小公倍数
9、互质数：只有公因数1的两个数，叫做互质数。
10、约分：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数叫约分。
11、通分：把异分母分数分别化成和原来相等的同分母分数，叫做通分。
12、分数和小数的互化。
（三）、分数的加减法
1、同分母分数相加减：分母不变，分子相加减，结果再约分。
2、异分母分数加减法：分母不同，先通分，把分数变相同，再加减，结果要约分。
三、有效训练，拓展延伸
1、填空。
在2、3、0、91、0.25、1、65、121、71和50中，（ ）是自然数，（ ）是整数，（ ）是奇数，( )是偶数，（ ）是质数，（ ）是合数。
2、完成教材118页第1—3题，第119页6、9题
3、三个质数的积是42，这三个质数分别是( )、（ ）和（ ）。
4、A是一个自然数，它的最小因数是（ ），最大因数是（ ），最小倍数是（ ）。
四、课堂小结
这节课的复习，你有什么收获？
一、 作业《同步》
板书设计
总复习（2）
因数与倍数 分数的意义和性质 分数的加减法
反思
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/696772460912a2161479297e.html
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