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朱自清《春》赏析

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赏析《春》-------朱自清
09级广告(文史王慧200904085
著名学者王国维说：“一切景语皆情语。”大凡作者，尤其是那些名家名篇，写景不仅仅是为了写景，景物描写当中，往往蕴涵着作者特有的思想感情：或高兴，或伤感；或恬静，或狂躁；或热爱，或厌恶；或积极乐观，或消极厌世……不一而足，散文大家朱自清的《春》就是这样的典范，清新优美生动的景物描写当中，处处流露出作者的自然真情，感人至深。语言的魅力是很强大的，让我们一起去体会一下吧。
孔子说过：言而无文，行而不远。一个作家的语言风格往往代表着一个人的文章风格。可作为学生，作文中最大的难点也是作文的语言。在评卷老师在阅读众多的试卷时，能点亮老师们眼睛的，也是学生的作文的语言。而装饰我们语言的最好方式就是学会使用修辞了。我们学过了很多好的语言都是运用修辞。所以，在我们作文中，一定要出现几个比喻，拟人，排比，引用这几种修辞。比喻可以使我们的文章更生动，更形象。拟人可以使我们的文章更真切。排比可以使我们的文章更有气势。而引用可以使我们的文章更具有说服力。这几种修辞方法很好使用，特别是“引用”这种修辞格，在平时，我们读过的文章中，我们学过的语文课中，很多都是名言名篇，都值得我们学习。平时只要多留点心，写作的时候有意识地运用它们来装扮一下我们的语言，我们的作文就会更精彩。当然，修辞的作用是使文章更精彩，运用修辞只是使文章的语言更美，我们不能因为用修辞而修辞，我们的作文中的每句话都必须为文章的中心服务。
《春》所以能从上世纪三十年代一直到现在都成为课文，一是抓住最有春天特点的景物描写，二是《春》的语言富有魅力，颇具特色。
美在哪里？“春”美在嫩绿的，软绵绵的草；“春”美在万紫千红的花；“春”美在温暖的杨柳风；“春”美在细密的春雨；“春”美在充满活力、充满希望的人们。疑问的句式引领孩子们找寻春天，展现出一幅幅图画：如茵的春草图，如锦的春花图，如岚的春风图，如烟似雾的春雨图，更有春天舒活筋骨，朝气蓬勃的人们。
清的《春》描绘了一个生机蓬勃的春天，赞美了春天带给人们无限希望。它的语言魅力表现在什么地方呢？
用准确恰当的词语，诗化了语言。一个“钻”字有破土而出之感,突现了小草顽强的生命力。一个“闹”字不仅写出声音，还写出热闹的气氛，把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。一个“逼”字——树木、小草在春雨的滋润、洗涤下都变得鲜亮、夺目。真是妙手偶的，更是锤炼的语言的精华。
善用修辞，《春》一文使用了许多精彩生动的比喻、拟人和排比。在描绘景物特点时，运用拟人有利于体现作者的情感，也增强语言的生动性和情感性。《春》中比喻新颖、贴切，不落俗套，富有表现力。而大量使用排比，又使文章句式整齐、节奏明快，《春》中大量使用叠词，既能形象刻画事物特点，又富有朗读节奏感；既使全文行文活泼欢快、充满诗情画意，又能增加朗读时的情韵。
运用精美的修辞，洋溢自然真情。画情态，用“偷偷”、“眨呀眨”，描色彩，用“红得象火，粉得象霞，白得象雪。”绘特征用“像牛毛，像花针，像细丝。”真是朱自清先生

那种殷切而又喜悦的心情自然而然流露出来。至于原因，朱老师已经说的很清楚了，在此不一一赘述。句句是景语，更是情语。
朱自清的《春》无论在词语的锤炼、句子的调配和词格的运用上都是十分完美的。（1）表现在精心锤炼色彩词。色彩词能增强语言的意境美、绘画美。如朱自清的《春》描绘春景："桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。"作者抓住色彩的连锁关系，写景物色彩层次清晰、意趣盎然，洋溢着春之生命舞动的美感，烘托出了一个生机勃勃的春之世界，如诗如画，意境优美。
（2）表现在词语的选择上,用词妙。混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
（3）表现在声调的协调上。所谓声调的协调，就是利用声调的平仄变化，使语言形成抑扬顿挫请注册音乐美。例如：小草……坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
（4）表现在活用句式上。散句的运用。散句所表达的内容不像整句那么集中，但散而不乱，也比较灵活，容易避免单调、呆板，取得生动感人的效果。比如朱自清的《春》“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。”此段描写春天景物的语句，短促而简洁，活泼而明快，很有魅力。
（5）表现在排比结尾法上。巧妙地运用排比，形成整齐的句式，既给人以语言、形式之美，又强化了语意。如朱自清的《春》的结尾：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
文章运用比喻与排比，对春天的特征进行了巧妙的形容和揭示，排比的运用，大大增强了语势和文章的意蕴。
在修辞格上又从以下几方面的运用上来展开：（1）拟人反复修辞格的运用。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（2）排比、拟人修辞格的运用。
一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（3）对仗、排比修辞格的运用。
打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（4）比喻修辞格的运用。
红的像火、粉的像霞、白的像雪。……像母亲的手抚摸着你。
雨……像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着、走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。这里还可以将比喻的讲解向前引申——博喻。（5）引用修辞格的运用。
“吹而不寒杨柳风”——南宋志南和尚《绝句》

“一年之计在于春”——民间格言（6）叠词修辞的运用。
家家户户，老老小小，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。
总之，《春》表现了诗情与画意的结合，表现了美丽春景与作者欢愉之情交融，表现了人与自然的和谐，富有魅力的朱自清散文语言起着很大的作用。

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