大学生职责

作为一种社会存在，每个人都有各自相应的职责，这种职责因人而异，大小不一，范围不同。即便是尚在襁褓之中的婴儿，也有他的职责：这种职责主要是按时完成进食等生活“必修课”，满足自己身体营养上的需求，让自己健康成长。当然，由于婴儿尚不具备足够的自我意识和自我约束以及控制能力，他的这种职责应在大人的悉心照料和监督下完成。也就是说，婴儿职责的很大一部分转移到了大人身上，主要由大人承担起婴儿顺利完成这一阶段职责的任务。以此推及到幼儿园小朋友、小学生、中学生乃至大学生，在完成学业、踏上工作岗位、在生活上承担起自己养活自己的义务之前，他们都有各自特定阶段的职责。可以说，我们每个人都是带着对自己、对社会的责任来到这个世上的。

曾几何时，“大学生”这个词被赋予了几多高尚、甚至可说是神圣的色彩。或可将“大学生”这个词比拟于兴起于汉代的“太学”里的“太学士”——那可是官办的最高学府里的“学生”。士、农、工、商由高至低的社会等级排列，表明了我国古人是如何看重所谓的“读书人”。“万般皆下品，唯有读书高”，这样的言论恐怕也只有我国古人才能发得出。在那个读书是入仕途、改变自己命运唯一途径的时代，难怪好不容易中了举的范进大人会欣喜得发了疯，而明清诸才子佳人小说里的才子必须考取功名，才能风风光光地回来迎娶自己的佳人。在当代，在一定程度上，可以说“大学生”已经等同于“读书人”的身份；当人们口里说出“大学生”这个词，在很大程度上意味着这是“读书人”，自然而然地有着尊敬、尊重的意味。看那街头巷尾，当三三两两、洋溢着青春风采的男女大学生走过，会引来几多各种神情的眼光？他们是他们父母的骄傲，是尚未成为大学生的中小学生们崇拜的偶像，是那些没能如此幸运成为大学生者们羡慕的对象。

既然是“读书人”，显然，大学生的主要职责在于“读书”，在于“学习”，这是无可置疑的。但读什么书，学习什么，则是个可讨论的话题。是局限于学习书本上的知识吗？显然不是。步入大学校园的大学生大都已满十八周岁，在法律上已属于成年公民，除了在高校学习各种各样的课程之外，必须担负起作为成年人的职责。或许是由于成年人的角色任务太重，较难担当，在大学校园里发生了越来越多的事故，越来越多的年轻大学生在应付各种问题时出现了差错，显示了作为成年人尚不成熟的一面。曾几何时，当代大学生已由人们的骄傲转而成为人们为之忧心忡忡、担心不已的对象。小到逃课、逃学、作业抄袭、考试作弊，大到诸如云南大学马家爵的杀人事件、大学生自杀事件等等，在震惊国人耳目的同时，无异于敲响了“天之骄子”的教育问题、尤其是道德修养、心理素质教育等方面的警钟。这一幕幕惨烈的现实在向人们、特别是从事教育工作的人们发出呼喊：“是时候来关注大学生的内心建设了。”

当代大学生的职责，除了在学业上尽到做一名学生的本份之外，更重要的是要在大学校园里树立起一个大写的“人”的基干。在当前的社会条件下，从幼儿园直至中学的思想道德修养教育应当延续到大学——这不仅仅在于修一门“思想道德修养”课，更重要的是要在思想上吃透这种教育的精髓，能真正将从课本上学到的东西运用到实际生活中去，能使自己在碰到实际问题的时候发挥主观能动性，积极而合理地运用所学知识。课堂与现实生活相结合，才能学到更多东西。

我心目中当代大学生的职责应包涵如下几方面：

其一是要学着努力去了解自己。人贵在了解自己，掌握自己的优点和缺点，多听从诤友的建议和意见，从而扬长避短，完善自身。大学毕竟有着与中小学迥然不同的环境，在各级学校中，可以说大学是与社会最为接近的学校，大学生也是与成人最为接近的学生，大学生在此所遇到的在他们至今的人生旅程里可能都是全新的、陌生的，需要一步步摸索，一点点学习。这些问题并不都是纯粹学习上的问题，比如从事社会工作、参加社团，打工、做兼职等等。大学生应在这个学习和摸索的过程中一点点了解自己，培养自己的兴趣爱好，发掘自己的潜能，为自己以后在学业或就业等方面的发展方向探路。

其二在于了解自己个性、兴趣爱好、潜能等方面时，特别要有意识地磨炼自己的心理素质，克服心理上的一些障碍。事实表明，当代大学生犯罪的诸多案例与大学生缺乏良好的心理素质有着极大的关系。马家爵这个来自农村的贫寒孩子有着极强的自尊心，又极其敏感，易记仇，往往会将同学一句无心的玩笑话当真，幻想别人都看不起他。正是在这种不健康、不正常的心理状态下，他产生了极其强烈的报复心，残忍地将几位同学杀死。理智的全然丧失使他挥起刀砍向自己熟识的同学。但是，如果他在自己与别的同学相比，经济状况不是特别优越、甚至相对寒碜的情况下，能适当地调整自己的心态，以一种积极的、健康的心态去面对自己的同学，去和他们交往，那么，这样的悲剧就不会这么轻易发生了。

在城乡差别依然较大的今天，来自相对闭塞、贫困农村的大学生在面对物质条件优越、打扮入时、新潮的城市大学生时极可能感到自卑，个性也可能更为内向、封闭，这时候来自农村的大学生尤其要注意调整自己的心态，不要强迫自己在物质上向城市同学靠齐，更不能因此而自卑自怜，一蹶不振；应将注意力放到自己的学习、能力的锻炼等方面来，提高自身修养，不在精神生活上输给城市大学生。在碰到挫折、失败、痛苦等各种不愉快的事情时，都要尽量做到摆平心态，端正姿态，尽快以积极乐观的心理面对未来。

其三在于提高自身道德修养，严格要求自己，尽量以成人的姿态来看待事物，勇于承担责任，做一个好公民。在社会道德状况不尽如人意的今天，更要在祖国的未来——年轻大学生中间大力宣传培养道德修养的重要性。个人思想道德修养的高低是评判一个社会是否先进、是否文明的重要标准之一。我国作为四大文明古国之一，拥有一个如此丰富的文化宝库，有那么多优秀而美好的经验和传统值得今人去学习、去继承，单单一个人即使尽其一生之力都不能说已将这些传统和经验悉数学会，短短大学四年的宝贵时间，尤其应当好好加以利用，好好琢磨我们老祖宗留给我们的好东西，决不能轻易忽视，更不能浪费。越是民族的，越是世界的；每一个当今的大学生都应该记住这个真理。而我们的老祖宗曾教给我们那么多为人的道德，诸如尊老、爱幼，诸如勤俭，这些都是理所当然应当好好继承的。另外，也要吸收国外比我们先进和优越之处，比如他们的平等、民主意识，社会公德意识，这些也都是我们应该好好学习的。当代大学生拥有得天独厚的内外部资源和条件，能比过去几代大学生更容易出国、去外面走走、看看，应当充分利用，拓宽眼界，也充实自己的心灵。

提高道德修养，一个必不可少的条件是拥有充分的知识，具备一定的文化修养。这就跟大学生作为“读书人”的身份关联起来了。大学生一定要多阅读、多观察、多思考，懂得一个真正“文明”的人应该是什么样子的，至少能够参透其中的道理，能懂得“仓廪足而知礼节”，便能激发、促使自己追求“仓廪”之外的东西，更能注意平时生活中的一些细节，能更“文明”。这是跟上一段所说的学习古今中外、“读万卷书、行万里路”联系在一起的。

此外，作为一名年满十八周岁的成人，当今大学生还应以成人的标准要求自己，遇事敢于承担责任。在今天的大学生思想教育中，有很多案例显示当代大学生的心智成长低于其实际年龄。许多大学生已经到了或过了成人的年龄，但其心理年龄还停留在过去中学生的年代，在心理上依然有很大的依赖性，遇事容易退缩、不敢承担属于自己的责任。这不是一个成熟、理智的成年人应有的态度。当代大学生应特别注意这方面的问题，因为这往往是最能显示一个人成熟与否、显示一个人的生活态度是否端正的时候，如果仍然像一个小孩子一样容易推卸或逃避责任，这显然不是一个理性的成年大学生应有的态度。

最后，再谈谈高校教师、尤其是大学辅导员在大学生职责上应尽的义务：对教师和辅导员来说，他们有义务监督、辅助大学生履行他们的职责。因为大学生毕竟尚处于从学校跨入社会的前一阶段，他们的人生观、世界观正在随着他们所碰到的人和事逐渐形成，他们正处于从中学生转变为成人的关键时刻，在这一阶段、这一时刻，他们的主要活动范围是在大学校园，他们的父母已经很难对他们尤其是外地大学生进行教育和指点，因此大学生在这一阶段在思想、生活、学习各方面的指导员角色就义不容辞地落在了高校教师、主要是辅导员的身上。辅导员理当担任起这一重任，尽其所能帮助大学生正确、合理地履行其职责

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