学校未来三年发展规划（精）

学校未来三年发展规划

(征求意见稿

学校发展，不仅关系到千家万户，更关系到每一位教职员工。校兴我荣，校衰我耻。值此新的形势下，学校处于发展的关键时期。为了使学校有更好的发展，办出水平、办出特色，更全面有力的推进素质教育，提高人口素质，成为宜宾市一流学校。学校拟出未来三年的发展规划(征求意见稿 ，希学校全体教职员工认真阅读、分析，献言献策，共商巡中发展大计，为本规划(征求意见稿 提出宝贵意见。

珙县巡场中学校

二00六年十一月二十二日

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珙县巡场中学校发展规划(草案

(2007──2009

随着教育改革的不断深入，学校教育正在面临一场新的调整和变革，为了在日趋激烈的竞争环境中求得更好的发展，立足于创建学校特色，促进学校的可持续开展，学校特制定三年发燕尾服规划，作为学校未来三年发展的办学指针。

一、现状分析

巡场中学校创建于1958年，原名为珙县第一初级中学校，简称珙一中；1982年，被四川省人民政府正式批准为高完中，正式更名为珙县巡场中学校。现位于珙县政治、经济、文化的中心──巡场镇，交通便利，历史悠久。占地面积14592平方米，校舍面积11838平方米，目前有22个教学班，在校学生1385名，在编在岗教职工74人，其中40岁以下的中青年教师占了51%，中级以上职称36人，占48.6%。

学校现有班子成员9人，其中副校长兼党支部副书记1人，副校长2人，正校级教研员1人，教导主任1人，政教主任1人，后勤主任1人，办公室主任1人，体卫主任1人。班子成员平均年龄39岁，老中青结合，具有事业心、责任心和大局意识。

长期以来，学校把以科技艺术教育见长，教育教学质量在全县力争第一，形成校风正，教风严，学风活，社会声誉良好，受家长欢迎的学校作为发展目标。在“文明、和谐、务实、创新”

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的校风；“踏踏实实教学，认认真真育人”的教风；“善思、乐学、力行”的学风指引下来科学规范办学，力求把学生培养成为关爱他人，文明守纪、诚实守信，乐学善思、身心健康的合格生，努力使学生在科技、艺术等领域学有一技之长，为学生的个性特长可技续发展打下基础。学校被先后授予“全国未成年人思想道德建设先进单位”、宜宾市“文明单位”、“卫生先进单位”、“绿色学校”、“校风示范学校”、“青少年科技示范校”、“依法治理先进单位”……等光荣称号。

近三年来，我校学生参加全国初中数学竞赛、全国初中应用物理竞赛、全国初中化学能力竞赛、全国英语能力竞赛等，共有25人次获国家级奖励，16人次获省级奖励，50多人次获市级奖励，100多人次获县级奖励。我校学生参加2005年“迎奥运”征文比赛，有1人获国家级一等奖，6人获国家级二等奖，2人获国家级三等奖。三年中，我校教师有30多篇文章、论文在国家级、省级、市级刊物发表或获得相应级别的奖励，有70多篇获县级奖。我校有8名教师先后参加市、县说课、讲课比赛，分获市、县一、二等奖。在成绩和荣誉面前学校始终不敢懈怠，不固步自封，继续开拓创新，始终以学生发展为本，积极推进素质教育。

在全面实施素质教育的今天，学校色教学工作为中心，以信息技术化带动教育现代化，积极进行网络环境下教与学的探究。学校坚持以教师的发展为本，用健全的制度规范人，用创新的方

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法引导人，用丰富的情感激励人。通过目标启动、骨干带动、科研推动、利益驱动的运作方式，不断提高、丰富和发展教师，造就着一支具有现代化信息素养的教师队伍。

学校于2005年拆除了原有的D 级危房，准备在原址上重新修建一栋建筑面积为2650平方米的教学综合楼(已经完成一切准备工作，正在进行招投标 ，将配备各种专用教室，如多媒体教室、计算机房、教师电子备课室、电子阅览室、IT 信息科技专用室、语音室、美术室、图书馆等，为学校现代化的教育教学工作，为学校教育改革与发展提供了保证。在综合楼修建的同时，学校还将对实验大楼进行大修和重新装备，届时的学校，整洁、美观、雅致，学校注重校园文化环境建设，形成良好的育人气候，即：静态环境的净化和美化，文化环境的教化和特色化，动态环境的规范化和制度化。

学校将把科技艺术教育作为实施素质教育的载体，有效推动学校的各项工作，提升学校的知名度，使学校办学水平逐年提高。

在对学校工作进行认真的自评与反思后，我们也清醒的认识到学校发展存在的不足：

课堂教学虽然已有所变革，师生教与学的行为出现了可喜的变化，但是教师的专业化发展水平整体发展不均衡，教师的职业素质尚待进一步提高；还需深度推进，积蓄发展后劲。

学生的学习态度、兴趣、方式虽有所转变，但学习能力还普遍较弱，还需要加大培养力度。促进学生素质的全面发展，还须

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各项改革举措还不系统，评价机制跟不上，过程管理须强化。创建特色学校，方向还不够明确，尚需进行深入、持久地研究、探索、实践。

二、目标综述

(一 目标定位

1、指导思想

以“十六大”提出的“发展要有新思路、改革要有新突破、开放改革为核心，以师生发展为本，为学生成长服务；依法治教，特色兴校，积极建设进取、和谐、特色的学校文化。按校有特色、师有特点、生有特长的思路，创规划+特色的学校，建敬业+专业的师的老师体验成长的幸福，让我们的课堂充满创造的快乐，让我们的学校焕发蓬勃的生机。

2、办学理念

“以人为本，与时俱进”

以人为本：学校的各项工作都要以突出人的主体地位，尊重人的价值和个性，促进人的发展，提升人的素质，增强人的责任，完善人的生活为终极目标。

与时俱进：强调无论是学生的发展，教师的发展，还是学校的发展，都需要有先进理论的支撑，着眼于把握现代的规律性，紧扣时代的脉搏，紧跟实践的步伐，不断更新自我，不断随着实践的发展而有所发现，有所创新，永葆不竭的创造活力和蓬勃生

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机。

3、办学目标

一切为了人的发展，经过三年的努力，建成校园环境优美、文化气息浓郁、教学设施完备、教师素质良好、教学质量上乘、管理机制科学，成为县里初中规模最大(每个年级10-12个班，共30-36个班 、全市小有名气的特色学校。

4、育人目标

全面发展打基础，培养特长育人才。

全面发展：使我们的学生能关爱他人，诚实守信，文明守纪，乐学善思，身心健康。

培养特长：使我们的学生在科技、艺术、体育等方面学有所长，有兴趣爱好，为个性特长可持续发展打下基础。

(二 目标分解

1、建立民主、科学、简洁、高效的管理机制

依据现代化学校管理思想和技术，形成学校管理的有效层次与结构，建立完善的决策指挥系统，执行运转系统，参谋咨询系统，监督反馈系统，使学校组织优化为一个结构合理，组织有效，信息畅通、协调、高效，运作有序，反应灵敏的整体。

2、构建全方位、立体的德育工作体系

树立与时俱进的德育工作意识，充实德育内容，拓宽德育工作的途径，形成多元有效的德育网络。凸现校园文化建设的德育功能。

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3、实现教学质量的不断提升

以网络信息技术为载体，加强校本教研的研究与实践，以逐渐形成具有本校特急的网络校本教研及教学管理的特色，有效协调和指导教学工作。进一步完善校本课程的建设。

4、凸现教学科研工作的实效性

以课研究为途径，进一步完善学校科研管理、评价、激励工作的机制。以点带面，在行动研究中引领教师成长，提升科研工作的高效益。

5、创建学习型组织，实现老师个人和学校可技续发展 以学习型组织理论为指导，以校本研训为有力形式，浓厚学习气氛，丰厚教师的学养，建立一支师德师风良好，富有朝气、活力、和谐团结的教职工队伍。

6、彰显学校特色

打造数字校园，营造现代化教学氛围，实现教师和学生学习方式的变革，提高教师运用现代教育技术手段的能力和水平。提高学校教育信息化的内涵。

营造学校科技、艺术教育的良好氛围。

7、建设和谐大气、雅致整洁的校容校貌

营造浓郁的校园文化氛围，增强人文底蕴。形成校园环境与学校目标相一致的文化格局。

三、工作重点

1、实行以人为本，科学、高效的学校管理

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(1加强制度建设，规范职业行为

以有序、激活、创新为治校方略。进一步理顺学校内部管理体系，形成“管理是支持，教育即服务”的管理思想。促使各种规范不断内化为师生的自觉行为。

对现有制度进行全面的梳理，根据新的时代要求，依据适用、高效、删繁就简的原则，构建学校管理制度，增强制度的导向、激励作用。促进学校的发展，获得教师的认同。

建立学生家长满意度测评机制，校务公开制，通过对外设立校长接待日，对内设置校长信箱等多种形式，使全体教职员工和热心的学生家长以主翁的责任感参与学校管理，形成教职工参与管理，参与决策，实施监督的民主化管理体系。

(2改革内部机制，激活创造潜力

积极稳妥推进学校人事制度改革，形成“职、责、权、利”相统一的并能有效调动教师工作积极性的内部管理长效机制，明确工作价值，利益导向机制，基本实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。如：调整重建各种奖惩机制，制订“学校若干问题的规定”等。

(3提高干部履责能力，加强干部梯队建设

对学校的领导与管理，首先是思想上的领导与管理。因此，学校领导与各级负责人必须认清形势，加强学习，解放思想，与时俱进。提倡新的工作精神和团队精神。

全体干部要围绕学校中心工作，各履其职、各尽其能，学校

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推行分层责任管理，在学习实践中逐步树立科学、民主、开放的富有个性的管理思想，提高改革创新、依法治校、民主管理等意识和行为能力，确保学校各项工作的高效运作。成为学校积极进取和谐发展精神的先行实践者。

逐步建立起“能上能下，能进能出”的干部动态管理机制，为后备干部的选拔和成长创造良好的环境。

(4发挥校园信息化功能，促进学校管理的高效运作

充实校园信息化硬件，全面构建信息化管理平台，达到现代教育对学校管理网络信息化的要求。

2、坚持教育科研，为实施素质教育进行理论探索与实践研究

(1完善机制，提供保障。

客观分析我校教育科研现状，把认识统一到“教改科研是提高教师素质、实施素质教育的必由之路”上，把工作重点放在加强管理、加强活动的指导。

(2依靠专家，培养队伍

以具备教学科研课题的教师为主力，加强学校教学科研队伍建设，在学校逐渐形成浓烈的学习、反思之风和学术研究之风。

(3立足实际，追求效益。

理顺现有各类课题的纵横的联系，形成以“可持续发展教育”为总揽，各类课题兼容并蓄，开放而有序地课题框架结构，形成各种课题研究相互渗透，相互促进的格局。

─9─ 利用学校网络优势，加强教学科研信息化管理，建立电子文档，便于材料的积累和管理人员的全程监控。

注重校本课程资源的开发，编写完成具有本校特色的校本课程教材，不断深化和及时推广阶段性研究成果。如：论文专辑、个案研究专辑、教案专辑等。

3、厚实德育工作底蕴，提高德育工作的实效性

(1建全校德育工作的运行机制、管理网络及各项制度。 完善德育管理体系，做到职责分明、分工合理、统一协调、管理科学，使全体学生明确德育规范内容，并自觉遵守。

(2发挥课堂教学的学校德育工作中的主渠道作用

德育工作贯穿于学校教育的全过程。把新课程中的社会实践、社区服务、探究性学习和德育课程结合起来，构建有学科教师参与，有教育者和受教育者参与的德育学习过程。

(3开展多种形式的主题教育活动

以抓制度建设、队伍建设和校园文化建设为突破口，探索行为规范教育的内容、途径和方法。

树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念，精心设计德育特争活动，初步形成德育活动主题化、系列化。切实提高德育实效。

(4开展课题研究，开发校本课程

将德育工作与实践相结合，积极开发具有本校特点的德育校本课程，开展有针对性的德育课题，注重德育的实践性、生成性；

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加强德育综合实践课，让学生在实践、体验中成长。

(5加强心理健康教育

开设心理健康课，增强学生认识自我、调控自我、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

注重个别化教育，加强个案研究，具体做好青春期健康教育、学生心理辅导、行为偏差生帮教及贫困生和“留守学生”跟踪等工作。让全体学生身心健康，快乐成长。

(6建设有特色的班级文化

提倡特色化班级环境布置，各班根据各自的宗旨，布置适宜的班级环境，营造良好的班级文化氛围，形成正确的舆论导向，创设和谐的学生关系，形成良好班风。使学校优秀班集体面不断扩大。

(7构建多元有效的德育网络

积极开展德育资源，努力创设学校、家庭、社区合作育有氛围，构建全员、全方位育人的格局。

4、坚持“以学生发展为本”的教学改革

(1建章立制 狠抓落实

在教学运行和质量监控等方面逐渐建立规范的管理文化、条例和制度。同时，在执行过程中，根据实际情况，不断对规章制度、计划、方案进行修改，使教学制度不断完善。为教学管理提供保障。

(2、加强教学监控与教学流程的动态管理

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加强教学质量的全种监控，完善质量三级监控机制(自我监控、年级监控、学校监控 。要求教师，及时调整教学思路，改善教学行为。体现素质教育的要求，渗透新课标的精神。

(3构建民主、平等、合作的新型师生关系

构建新型的师生关系，创设新型课堂氛围。积极构建“自主、合作、探究”的学习方式，形成“平等、和谐、发展”的师生关系，营造“民主、对话、活跃”课堂氛围，便课堂真正成为学生发展的主渠道。

(4积极开展基于网络、信息技术环境下校本教研的行动研究

主要是基于网络、信息技术环境下校本教研的管理模式、运行机制和开放、动态、交互的教育资源的开发。

5、完善师资培训的有效机制，建设和谐团结的教师群体

(1加强思想政治工作，把职业道德建设放在师资队伍建设的突出位置。

学校将通过在职培训、专家讲座、对外交流等方式，促使教师树立正确的教育观、质量观和人才观，为人师表、教书育人，善于团结合作，谦虚谨慎、严谨治学，恪守教师职业道德规范。为创办现代学校与教育打好思想基础。

(2加强学校带头人和骨干教师队伍培养。

每一学科方向确定一到两名学科带头人，学科带头人是该学术方向的责任人，实行学科带头人津贴制度和动态管理制度。形

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成“比奉献、比方法、比成绩、比效益”的良性竞争氛围。

不同年龄层次和不同能力水平的教师，均要按自身实际与学校发展目标制订自我发展的三年规划。

(3实施全员培训，切实抓好继续教育

倡导“读名著，做名师”，支持、鼓励教师博览群书，吸取新知识，涉及新领域，增强文化底蕴，提高人文素养。

大力提高教师使用现代教育技术的能力，开展教学研究和学术交流活动，不断提高教师的教学水平和专业技术水平。

(4严格教师考核、聘任和管理

进一步完善学校教师队伍的管理制度，强化对教师工作业绩和职业道德的考核，增强学校的向心力和凝聚力。

进一步加大分配、评优、晋级、晋职制度的改革力度，建立健全激励机制。建立重实绩、重质量、向高层次、教学一线、重点岗位倾斜的制度。大力表彰优秀、先进和有突出贡献者。

积极为教师创设多形式的展示平台，营造积极进取精神氛围。

6、突出办学特色，营造高雅的校园文化氛围。

(1培育平等和谐的校园人际关系。

干群间协调一致，政通人和。

教师间和谐团结，共同提高。

师生间平等民主，教学相长。

部门间积极协和，同构共进。

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(2领导与管理文化。

重视“学校管理方式”的确立和学习型组织的建设，树立“管理即服务”的观念。

(3教师与教学文化。

倡导讲大气、讲品位、讲合作；弘扬人文精神，合作精神，敬业精神，创新精神，教师尊重理解学生，既注重科学教育，更注重人文教育。

(4学生与班级的文化。

以“文化”为切入口，以德育为核心，通过环境信息、课程、时空，以活动为载体建设高品位的班级文化。

(5校园与环境文化。

以“文化品位，现代信息，人文精神”为理念，着眼于环境文化氛围对学生的熏陶和感染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，让学生时时处下都感受着学校文化。继续加大投入，做好校园文化建设的整体规划，让校园的每一个角落都体现育人的功能。

(6组织丰富多彩的校园文化生活。

积极开展第二课堂活动，丰富学生的课余生活，培养健康的爱好，掌握体育、艺术、科技创新的技能，发挥他们的特长，认真组织好校运会、艺术节的活动，让全体学生参加，以丰富学校 的文体活动，形成一种校园高雅的文化。

7、打造数字校园，实现教育信息化

─14─ (1、加强硬件配置，塑造校园信息化环境

积极开展基于网络的校园文化建设。建立教研组、班级、探究性课程主页，教师、学生个人主页及各种专题论坛，使网络成为校园文化和道德教育的新阵地。

逐渐为教师使网络提供便利条件，教室配备现代教育技术设备，整合提升学校网络系统，完善校园网，整合多功能室、办公室、多媒体教学、电子邮件管理等多项应用系统，提升学校信息管理水平。

(2、加强师生信息素养的提升，为信息化资源的有效运用奠定基础

建立教师现代教育技术使用的培训模式和教师在现代教育技术下的发展模式，形成一套较完整的利用现代教育技术进行教育教学改革的策略。

把现代信息技术运用作为教学基本功训练的重要内容，并纳入教师考核。

成立课外计算机兴趣小组，以多种方式提高学生的信息素养。

(3、充分利用校园信息化优势，实现教育教学资源的高度共享

开展网上备课、网上教学、网上辅导，利用校园网与学生、家长交流、答疑。

营造学校互动的网络平台。

(4、发挥校园信息化功能，促进学校管理的高效运转 实现学校信息化管理， 逐步扩大学校管理的无笔化、 电子化、 智能化的范围。 构建校园网中的教育教学管理平台， 促进教育教学管理的科 学化、规范化、过程化，提高管理的质量。 四、保障措施 规划的落实，需要学校做好组织与保障工作。在发展与改革 学校管理时，要抓好发展的速度，稳定的程度，改革的力度，要 走好“三步” ；制订方案，宣传发动，稳步实施。 1、学校领导将首先组织学校中层干部、年级主任、教研组 长进行学习，充分把握教育的理念、内涵，切实把握精髓，并制 定详细的实施方案；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣 传，使教师理解规划实施对于学校发展的战略意义，创造规划实 施的良好舆论氛围。 2、从领导到教师，通过学习别人的管理、教育、教学模式 和经验， 反思与研讨自己在管理、 教育、 教学等方面存在的问题， 转变传统的管理、教育、教学观念，形成新的教育观、德育观、 学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提 供坚实的观念保障。 3、学校本着职权清晰、责任明确、组织高效的原则，组建 完善的组织机构。各处、室目标明确，职权清晰、责任到人。学 校将确实给予各处、室相应的权利，避免有职无权、有权无责的 ─15─

现象存在。 4、学校加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研、 教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开 展；合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上无谓浪费与 低效；设立和完善教师、学生奖励基金。 5、学校发展规划的落实、发展目标实现，离不开县委、县 府和教育行政部门的正确领导，离不开家长、社会各界人士和社 区的支持。学校将虚惊听取有之士为学校的发展献计献策，力争 实现学校更快、更好的发展。 6、为落实规划的实施，学校各处室、各年级、各教研组、 各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。 学校每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。 7、根据学校发展规划的内容，制订相应的评估体系，每学 年组织评估，监督规划的实施，并能够及时调整，修订规划。 珙县巡场中学校 二 00 六年十一月二十日 ─16─

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