“宅”家战“疫”，停课不停学
初等教育系石梦洁
特殊时期，自2月17日起，我们的阵地从“三尺讲台”转移到
“直播平台”，从“开学第一课”到“手机会师”，开学前，按照学 校及系里的要求，自学了智慧职教、腾讯课堂，进行了线上备课；并 且将抖音直播平台作为备选，迎来了线上教学的第一战。
在我看来，网上授课基本上成了唯一的一种师生互动弥补教学进 度的一种选择，顺利线上上课需要解决以下问题：1教材问题2课堂 监控3互动答疑问题。
1.首先说教材问题，学生包括我都没有课木，所以备课时要制作
PPT,让学生能够看见文字。
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2.课堂监控
因为周一职教云系统瘫痪，因此周三授课时才用了职教云和抖音 直播签到的方式。监控时，考虑网络问题，需要延长打卡签到的时间。
网络上视频资源丰富，将视频资源传到职教云，利用平台监控学生看 视频的进度。
3.利用抖音在线答疑，对重难点进行补充，在线解答孩子们在上
课过程中出现的疑惑。
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线上教学还有一个最便利的好处就是学生可以回看老师的课件, 看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂为止，这对要潜 心学习的学生而言具有一定的帮助。
我认为线上教学，增强了学生自学的能力，学生有了更为灵活的 学习方式，足不岀户就可以享受到各科教师的谆谆教诲。这是互联网 +时代给予师生的特殊关怀；教师也能够更高效的提高自己的综合能 力，几千年来“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的传统教育方式 正随着社会进步而发生变化，在这场变革中能够更有效的提高自己的 综合素养能力，学习更多的有效途径去把我们的知识传播出去。
最后，对于网络授课，有困难，有障碍，毫不畏惧；有规划，
有落实，充满信心。团结是一种精神，更是一股力量。相信只要我们 所有人上下拧成一根绳，每个人都充当好自己的角色，发挥好自身的 作用，一定能很快战胜疫情。到时候，又会是一番街道车水马龙、校 园书声琅琅的美好景象。
刘老师谈特殊教育
发布时间:03-1107:35中小学教师
2020年春节寒假，对于每一个中国人来说都是一个永远铭记在心的痛。一切都 因“新冠状病毒”的来临变得毫无头绪，疫情打乱了人们的生活节奏，开学变得 遥遥无期，延迟开学，再延迟开学，上学成立我们师生美好的奢望。但是只要 心中有春意 何处不风景。为了保障学生健康成长，我们开展了 “停课不停学” 线上教学活动。
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在校领导科学部署和安排下，开展了有效线上教学，教学已经开展两周，我作为 一名三年级班主任兼语文教师也引领学生来一场丰富、有趣的学习之旅。
我们三年级语文组在学科主任、教研组长组织下通过多次视频交流分析、思考酝 酿，制定了教学计划、编制特色课程表，精心备课，为教学顺利开展打好基础。
下面分享我一节语文课的教学案例：
一、案例的背景分析
随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在 教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之 源一一生活。在部编版第六册《口语交际一班干部该不该实行轮换》的线上教学 中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生 活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文线上教学因生活而精 彩。
•t梯田文化
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李亚婷妈妈；老师好 李润博妈妈 xushiqi 妈妈 贾涵越妈妈
二、案例的过程描述
《口语交际一班干部该不该实行轮换》是一节十分生动的口语交际课。通过师生 活泼生动的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的道理，开展一次口语交际活动, 还孩子一份童真，不能让唯一，标准的框架约束学生的思维。案例中我对教学的 处理，体现了我对童心的珍爱，童趣的珍视。
师：同学们，我们班的班干部都有谁呀？（教师和学生连麦，让学生回答）
生屮：班长是乔某雅
生乙：学习班长是张某晶
生丙：体育班长是张某惮
生丁：纪律班长是郭某伟
师：没有当过班干部的同学，你们想当班干部吗?
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—广 (751
… □
我们班的班干部该不该实行轮换呢？（如果在线下学生分组讨论，因是线上教学, 所以教师让学生考虑后发表自己的意见）
李亚婷妈妈
老师好
李润博妈妈
老师好
老师好
xushiqi 妈妈
贾涵越妈妈
老师好!
忙
mum阳R祝.
忙
■w拦欢迎大家来观看直播
“口语交际S
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生甲：轮换班干部能调动同学们的积极性。
生乙：轮换可以让每个人都体会到管理班级的难易。
生丙：轮换能让每一个人都得到锻炼
生丁：轮换能提高每个人的能力，促进每个人的成长
师：（总结轮换的好处）那么我们开学后就实行班干部轮换制。
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李亚婷妈妈 李润博妈妈 xushiqi 妈妈 贾涵越妈妈
三、案例的理念反思 通过这节课的教学，孩子们体验了与众不同、新颖有趣的线上和线下互动的教学 方式，学习兴趣盎然，课后老师布置的作业都能认真完成！这背后少不了用心 负责的家长，更少不了我们付出辛苦的老师！家长们真诚朴实的话语激励着我们、 温暖着我们在线上教学的路上走得更远！
我真为学生的奇思妙想感到振奋！也庆幸自己没有错过线上教学这道美丽的风景 线。我没有按照自己“想当然”的观点去束缚学生的思维，而是给了学生思维的 空间，想象的翅膀。我肯定了学生的见解，鼓励学生畅所欲言，珍视学生的发现， 使学生在愉悦的学习氛圉中受到鼓舞，得到启发，使学生在轻松的氛围中碰撞岀 创新思维的火花。
在这样的课堂上，学生获得了多方面的满足和发展，教师的劳动也闪耀着创造性 的光辉，师生都能感觉到生命活力的涌动，使我们感到语文因生活而精彩，生活 因语文而灿烂。
山此可见，线上教学让课堂走向生活，让生活走进课堂，教师和学生在生活化的 课堂中平等地对话能调动学生结合生活来学习语文，切切实实地体现了全员参与、 有效参与，也真正体现了课堂因生活而精彩，也充分突显了线上教学的生命力！
没有一个冬天不被逾越，没有一个春天不会来临。桃花已红，柳枝已绿，开学还 会远吗？
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/69f5c7e3cdc789eb172ded630b1c59eef9c79aee.html
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