走月亮
——课内阅读热点点津
一、微课目标
准确把握课内阅读考点，从阅读方法、思路和技巧上指导学生做好阅读题目，提高学生的阅读能力。
二、微课内容
（点击呈现）幻灯片1：走月亮——课内阅读热点点津
（点击呈现）幻灯片2：
阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地（A）……在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着（B）……
同学们，第二单元的《走月亮》是单元的重点课文，文中的第八自然段（倒数第二自然段）是课文的重点片段，片段语言优美，情感深沉，是我们诵读积累的好材料。所以，这一自然段也是课内阅读考查的热点。
下面，就来讲一讲这一个片断的课内阅读解题的方法技巧：
（点击呈现）幻灯片3：
1.词语的仿写。
例如：下面两个词语都是“叠词”，请按照这种结构分别写两个。
月光闪闪：
闪闪烁烁：
此题一是考查我们分析词语结构的能力；二是考查我们的词汇积累量。题目已经明确说两个词语都是“叠词”，因此，我们在观察结构时重点看叠词是以什么方式构成的。经过观察，我们很容易就能发现“月光闪闪”是“ABCC式”结构，“闪闪烁烁”是“AABB式”结构。然后，再按照这两种结构分别写两个即可。如“文质彬彬”“风度翩翩”和“风风火火”“浩浩荡荡”等。
（点击呈现）幻灯片4：
2.标点符号的考查。
例如：片段中A处的省略号表示 ，B处的省略号表示 。
①引文的省略；②列举同类事物或序数词的省略；③说话断断续续；④重复词语的省略；⑤语言的中断；⑥静默或思考；⑦话未说完，语意未尽。
对于省略号的用法，我们先要了解省略有哪些作用。一般来说，有以下七种：①引文的省略；②列举同类事物或序数词的省略；③说话断断续续；④重复词语的省略；⑤语言的中断；⑥静默或思考；⑦话未说完，语意未尽。然后，我们具体分析片段中的两处省略号，联系具体的句子，我们发现，这两处省略号都与“说话”无关。因此，选项③⑤⑦可以直接排除掉。再看，A处省略号的前面写的是“走过……走过……”，意思是省略掉“走过哪里”，据此，我们可以判断出此处的省略号表示“列举同类事物”的省略，故选②。B处的省略号前面是“走着，走着”，意思是省略了“走着，走着”，据此可以判断是重复词语的省略。做此类题，我们一方面可以用“排除法”，另一方面要结合具体的语境和句子作具体分析。
（点击呈现）幻灯片5：
3.修辞手法的考查。
例如：片段中“好像也在天上走着，走着……”一句是比喻句吗？为什么？
。
判断一个句子是不是比喻句，有的同学只看句子中有没有比喻词，这是不对的。我们要明白两点：有比喻词的句子不一定是比喻句；没有比喻词的句子也有可能是比喻句，例如“暗喻”就没有比喻词。判断一个句子是不是比喻句，主要看这句话有没有一种事物比喻成另外一种事物，这两种不同的事物之间有一定的共同特点。而“好像也在天上走着，走着……”这句话，我们通过分析，并没有把一种事物比喻成另外一种事物。所以，这句话虽然有“好像”一词，但并不是比喻句。
（点击呈现）幻灯片6：
4.概括能力的考查。
例如：这个片断主要写了 。
概括片段的主要内容，是我们必须要练就一项非常重要的语文基本功。一般来说，我们四年级重点要掌握以下两种方法：一是直接找片段的“中心句”或重点句子；二是抓“重点词”来概括。这片段中，我们是找不到中心句的。因此，我们要抓重点词来概括。这个片段中，重点词有“拉着我”“走过”“牵着”“走着”，我们再结合具体内容来概括：阿妈拉着我的手走月亮，我看见月亮也好像牵着小星星在天上走着。
（点击呈现）幻灯片7：
5.感悟能力的考查。
例如：这个片段蕴含着怎样的情感？
。
感悟片段中蕴含的情感，我们首先要站在整篇课文的角度，再结合具体的片段进行回答。课文为我们勾画出了一幅如诗、如梦、如画的画卷：在静谧的夜里，“我”牵着妈妈的手“走月亮”，那浓浓的亲情在月光的沐浴下，是那么温馨和美，是那么令人难忘。然后再结合这个片段的主要内容，我们就能感悟到作者表达了在月光下阿妈牵着我的手走月亮，我是多么幸福难忘，蕴含着温馨美好的亲情之美。
同学们，以上五题是这个片段在阅读理解方面的重点题目，大家掌握答题的方法和技巧了吗？
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6a470c276aec0975f46527d3240c844769eaa0e9.html
文档为doc格式