幼儿园小朋友音乐节奏的训练
作者：薛菲
来源：《北方音乐》2016年第16期
【摘要】随着我国现代化教育理念不断的深入，对于学生的全面发展逐渐注重，尤其是在幼儿园教育阶段采用奥尔夫教育模式，即音乐教育法，不仅可以提升儿童学习的积极性，同时对于幼儿时期的儿童进行综合的音乐教育，可以带动学生的节奏训练，符合当前素质教育事业发展的需求。对此本文就幼儿园小朋友音乐节奏的训练展开分析，希望对于幼儿园教育事业的发展，起到积极促进的作用。
【关键词】幼儿园；音乐节奏；训练
前言
幼儿园教育并不是一件容易的事，受到学生心理落差、注意力分散等因素的影响，对此儿童教学也成为了幼儿教师的一大难题；尤其是对于儿童音乐节奏的训练，有利于儿童综合素养的培养、学习能力的提升；同时虽然奥尔夫教学效果非常理想，但真正的实践起来确是非常的困难，对此加强此方面的研究，保证其教学质量，达到教学目的是非常有必要的。
一、奥尔夫音乐教学法概述
奥尔夫提出，针对于幼儿园音乐教学，首先要注重的就是节奏第一，对此音乐教育离不开节奏训练。奥尔夫主张八种节奏打法：双手拍掌、双手拍腿、左手拍左腿、右手拍右腿、左手拍右腿、右手拍左腿、跺左脚、跺右脚。在训练时也要根据幼儿园的实际特点，从而更好的保证教学质量。
二、幼儿园小朋友音乐节奏训练对策
（一）注重儿童音乐要素的培养
针对于学习氛围的建立，教师完全可以从不同的角度，带动学生学习的积极性；例如教师在上课时，播放带有小动物录音的磁带，可以让学生听，让学生听一听都有什么动物。或让儿童熟悉周围生活中的声音，像鸟儿、机器、打锤、雨声、钟表声等，之后让儿童进行动物模仿、节奏练习。节奏训练教学的重点，是让儿童能够边听音乐边做肢体动作，由教师掌握节奏律动，让儿童听着不同的音乐按照节奏起舞。在课前进行指定节奏的练习，感知、辨识等，将知识重温后，进行简单的节奏练习；然后加强图片图谱的演示、讲解，让儿童在教师的示范动作下直接加入歌词，歌词的韵律直接增加了节奏的生动性，从而更好的引导儿童按照音乐节奏，进行肢体律动的编制。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6a723b2ef424ccbff121dd36a32d7375a417c6a3.html
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