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[古诗游子吟教学反思]游子吟的教学反思
[古诗游子吟教学反思]游子吟的教学反思
发布时间:2023-04-15 21:09:07 来源:
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古诗游子吟教学反思
]
游子吟的教学反思
一、关注学生的情感和内心体验。
《新课标》指出:阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动
中加深理解和体验、有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。课堂中,我逐步引
导学生有感情的朗读,分句品读,随机搭建朗读擂台,调动学生有感情朗读的积极性,引
导学生客观地相互评价,使得学生朗读情深意切,十分投入。
为了使不同的学生在本节课的朗读中都能有所进步,或有新的收获,我很中肯的给每
个人以不同的评价,有针对性地进行及时帮助,朗读指导的效果立竿见影。随着对诗句的
感悟,孩子们自然而然地联想到自己的生活体验,学生的体验不仅使他们感悟了教材,促
进了朗读,而且丰富了教材的内涵,是对教材的提升和发展。
二、开发学生资源,培养学生想象练笔。
为了拓展学习,丰富古诗课堂内容,我在引导学生理解古诗、充分朗读的基础上安排
了一个“小练笔”环节,让学生写一个表现游子即将远行,母亲在微弱的灯光下为儿子缝
衣服的情景片段。在这个环节里,我也关注了不同层面上的学生写作的差异,对个别学生
降低了练笔要求,并给予鼓励和指导,使学生们的练笔落得更实。还安排学生对自己的母
亲说几句表示感谢的话。学生的答案很精彩,让老师折服。
1
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/6a922bee3b68011ca300a6c30c2259010302f3d1.html
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