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水资源

发布时间：2021-05-04 来源：文档文库

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第三节水资源
教学目标：
1．掌握水资源的基本知识，特别是我国缺水状况普遍存在的问题； 2．掌握水资源的时空特点，运用所学知识提出解决水资源问题的措施； 3．培养学生节约用水，保护水资源的意识，养成生活中节约用水的好习惯。教学重点：
1．我国水资源的现状；
2．我国水资源分布特征、原因和影响； 3．我国解决水资源问题的对策； 4．节约用水，保护水资源。教学媒体：PowerPonit课件教学课时：2课时教学过程：
（师）同学们，现在的中东战乱不断。有人说，上个世纪中东是为石油而战，那你们说21世纪的中东将为什么而战？学生回答：水
（师）对，是水，这就是我们本节课的内容——水资源。（点击屏幕，现出标题）
（师）我们知道水是生命之源，那同学们，你们能不能说一说，水给我们的日常生活以及经济建设带来了哪些好处？学生回答：略
（师）从大家的发言可以看到水是一种非常重要的资源，为我们的生产生活提供了用水。
（点击屏幕，展示“生活用水”“农业用水”“工业用水”图片）（师）所以说，水是宝贵的资源。（点击屏幕，出现板书）
（师）我们知道水是可再生资源，全球70%以上都是水。可是，小明却有一个疑问
（点击屏幕，“看一看”）
（师）谁能解释这个问题？为什么呢？学生回答：略（只要提到淡水即可）
（师）哦，原来我们通常所说的水资源指的是淡水资源。那我们地球上的淡水资源究竟有多少呢？（点击屏幕，展示“水资源有限”图片）（师）请思考这句话，你是怎么看待的呢？
学生回答：略（可以提醒学生计算可直接利用淡水仅占全球水体的十万分之一）
（师）从同学们的回答可以看到，我们的水资源是有限的。现在，世界上越来越多的国家和地区出现了水资源不足和用水紧张的问题，请大家想一想，是为什么呢？（灵活）学生回答：可能性一（直接提到水污染和水浪费现象）（点击屏幕，“流泪”）
可引导学生，让他们想象一下，水浪费最终会导致什么结果？（点击屏幕，“钓鱼者的困惑”一组水污染图片）
（师生共同归纳小结）全球人口增长，经济发展，人们生活水平提高，以及水浪费污染现象，都是水资源短缺的原因。所以有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面
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临的最为严重的资源问题。
（师）我国也是水资源短缺非常突出的国家之一。（点击屏幕）我国水资源有什么特点？学生回答：总量丰富，人均不足（适当激励）（点击屏幕）
（师）这使得我国缺水状况在全国范围内普遍存在，而且有不断加剧的趋势。（点击屏幕）（师）幸运的是，对于水资源短缺的问题，目前已引起全世界和我国人民的关注。（点击屏幕，“世界水日和中国水周”）
（师）请同学们阅读课本76页77页（停顿几秒）
（活动）请前后左右6个同学一组，假设今天就是3月22日，请根据生活体会，讨论一下我们可以做哪些力所能及的事呢？可以是自己的，也可以是几个人一起的。学生回答：①开展宣传活动②从生活中的小事做起……(可以适当点评（大约18分钟）

（师）那么今年2004年的“世界水日”“中国水周”主题是什么呢？请看屏幕（点击屏幕）
（师）从这里可以看出，我国水旱灾害频繁，为什么呢？这主要是跟我国水资源的空间分布和时间分布有关。
（点击屏幕，展示“我国水资源分布图”）
（师）注意一下图例，看看这些颜色表示的含义。（停顿几秒）
（师）通过这张图，我们可以看到我国水资源空间分布有什么特点？
学生回答：南多北少（学生如果提到东多西少，说明一下，主要是体现在南北差异）（点击屏幕，饼状图）
（师）从这张图可以看到，我们的水资源南丰北缺，那想想为什么呢？学生回答：可能是降水或者河流有关（看情况灵活发挥）（师）引导学生分析“河流分布”“降水分布”
（师）我国水资源的这种空间分布特点会给我们带来什么影响呢？（点击屏幕）
（师）联系前面学过的土地资源，评价一下这种方式，并请结合课本78页，想想这种方式会给我们带来什么影响。学生回答：略（注意点评，适当引导）
（师）我们看到，华北40%的耕地却仅占了6%的水，所以，我国的华北缺水最为严重。（点击屏幕，“缺水的华北”）
（活动）分两大组，一组南方，一组北方。
（师）通过刚才的分析，我们看到北方的缺水问题比较严重，（面队北方同学），那你们想想，该怎么办呢？南方同学也帮忙想想办法。学生回答：①节水②借水…….（灵活掌握）
（师）同学说的非常好，我们解决水资源地区分布不均的有效办法之一就是把水资源丰富地区的水调到少的地区，这就是跨流域调水。
（注意：学生只要提到借水的意思即可引出跨流域调水，如果先说“南水北调”也不要紧，就先讲“南水北调”，然后再引出跨流域调水）（点击屏幕，“南水北调”）

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（师）南水北调工程，就是把长江水系丰富的水资源通过引水工程调到我国缺水严重的华北、西北地区。那么，同学们，南水北调工程的最大意义在于什么？
学生回答：解决北方地区的严重缺水（指出只能是缓解而不能彻底解决，提下其它工程）（师）从这里我们已经知道，我国水资源空间分布不均。那么，我国水资源时间分布上呢？（点击屏幕，“四城市降水”）
（师）请同学们观察这四个城市的降水图，能否说出我国的降水特点？学生回答：夏季多，冬季少
（师）很好。那同学们想想，这种降水特点会容易带来什么问题？学生回答：夏季洪涝，冬季干旱缺水（可适当补充说明）
（师）那同学们，你们看，夏季很多水白白流失还容易造成洪涝，而冬季又没水。那你们说，该怎么办呢？
学生回答：兴建水库（洪水期蓄水，枯水期放水，注意引导）
（师）非常好，水库的最大作用就是调控作用。还记得98年的洪水吗？那场洪水产生的一个重要原因就是因为鄱阳湖、洞庭湖失去了“调控”作用。我们常把湖泊称为“天然水库”，所以，你们说，我们要不要保护好我们的太湖？（点击屏幕，展示图片）
（师）水库除了调控作用外，想想还有哪些功能？
学生回答：防洪（三峡工程建成后可以抵御长江千年一遇的洪水）、发电、灌溉及城市供水等。
（小结）解决水资源空间分布不均是跨流域调水，时间分布不均是兴建水库。（点击屏幕，展示板书）视频资料：中国的水资源巩固练习：略
视频资料：水资源与水资源的利用
（师）从这段录象我们可以看到，针对我国水资源严重紧缺的问题，节约用水尤为重要。这是我们下一节课的内容。（点击屏幕）下课

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6ab88da3316c1eb91a37f111f18583d048640ffd.html