《雨巷》 教学设计
教学对象:高一年级
教学目标:反复诵读,体会本诗的意境美,音乐美。通过掌握意象把握意境的营造。体会“丁香姑娘”的象征意义
教学课时:1
教学重点:了解诗歌的“意境”和“意象”,能够分析诗中“一个丁香一样的姑娘”“雨巷”等意象及作者想要表达的情感,并把握《雨巷》的整体意境。
教学步骤:
教学内容 | 教学活动 | 时间 |
一、 教学导入 | 中国是诗歌的王国,在这个诗歌的王国中有异彩纷呈的各种形式的诗歌,在86年前有一个诗人写了一首诗《雨巷》,就因为他写了这首诗被冠以“雨巷诗人”的称号,大家说这个诗人是谁?“戴望舒”今天就让我们随着戴望舒一起走进这条《雨巷》。 板书:雨巷—戴望舒 | 1-2 |
二、 初读,整体感知,介绍作者背景材料 | 1、 教师配乐领读,解决读音及节奏。通过刚才老师朗读大家对这首诗有了初步的印象,在这里面它描绘的一些形象也给我们创作了一种环境,此时,你最强烈的情感体验是什么?你觉得作者传达出什么样的情绪?明确:“寂寥”“忧愁”“凄美”大家整体把握都很准确,都扑捉到了作者淡淡的惆怅,那么我们应该用怎样的感情基调去朗读呢?“低沉幽怨”,下面请大家带着这种感情一起把这首诗朗诵一遍。 板书:寂寥 惆怅 2、 大家有没有想过,作者为什么如此“寂寥,惆怅”?请大家找一找这首诗创作时间?播放PPT 明确:1927年 介绍创作背景,诗人背景。 | 8 |
三、 词作解读 | 1、“意境美” 提问:我们知道了这首诗的创作背景,那么现在从这首诗出发,你们通过哪些景物捕捉到了作者这种寂寥惆怅的情绪? (你们看到了什么,这首诗为我们描绘了哪些景物,构造了一个怎样的画面?) 板书:雨巷 丁香姑娘 油纸伞 篱墙 提问:这些意象具有哪些特点?古典、朦胧、忧伤、优美 请大家想一想这条“雨巷”是什么样子的?播放PPT 明确:梅雨季节,江南的小巷阴沉潮湿,两边是白墙灰瓦的寂寥人家,大家体会一下这种感觉。 为什么作者说“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”“丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁”,丁香与忧愁有什么关系?播放PPT 明确:丁香是古典诗词里的常见意象,请同学们打开书第9页,看看下面这三首描写丁香的诗,这三首写丁香的诗都描写的同一种情绪,是什么?“愁”,丁香在古典诗词中意味着愁绪,“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁”“丁香空结雨中愁”“结愁千绪,似忆江南主” “油纸伞”说起油纸伞,同学们想一想谁撑着油纸伞啊? 明确:对 许仙白娘子,我们都想到了那么久远以前的故事,这说明油纸伞本身就具有什么气质? 明确:“复古,神秘”和雨巷,丁香结合在一起,平添了一份冷漠、凄清的氛围。 “颓圮的篱墙” 颓圮一词更增添了画面的凄清 明确:在雨巷里,这个画面,即意境里出现的这些美丽的景物,雨巷,丁香,油纸伞,颓圮的篱墙等这就是意象,它们共同构成了雨巷的意境。这些意象都和姑娘有关,姑娘像丁香一样,姑娘撑着油纸伞,姑娘彷徨在寂寥的雨巷,姑娘最后消失在颓圮的篱墙,在这首诗中,他们共同构成了一个构成了一个“姑娘在寂寥的雨巷中彷徨”的惆怅凄婉的意境。 2、诗情美 提问:我们说“丁香一样的姑娘”是这首诗最重要的意象,请大家来说一说,你心中的这个姑娘是什么样子的?我们先找一个同学,为我们读一读作者着重描写这位姑娘的段落,2-6节。 描绘一下,外貌,神情,气质。 “美丽、忧愁、高贵、可遇不可求”…… 提问:那么,你们觉得这样的“丁香一样的姑娘”是否真的存在?这个姑娘象征什么?请大家前后四人讨论一下 明确: 1 存在,象征诗人心中那美丽心爱的姑娘,年轻人爱情的苦闷和追求 2不存在,大革命失败,1927年4月12日反革命政变发生,无数共产党人和革命者遭到图啥,戴望舒也遭到通缉,诗人革命理想幻灭,“丁香一样的姑娘”象征了诗人美好的革命理想。 3 不存在,象征理想,雨巷象征我在人生道路,意味着我在人生道路上追求的美好希望等。 同学们自由发挥,每个人都可以有自己的不同见解只要言之成理即可,教师引导,跟同学们一起分享自己的感受。 教师总结:西方有句名言“一个个读者,就有一千个哈姆雷特”,确实,人们对诗歌都有自己的独特的观点,我个人觉得“丁香一样的姑娘”代表作者心中美好的未来和理想,作者在人生的道路上苦苦追寻,这是一条漫长惆怅的理想之路,虽然它充满了寂寥落寞的愁绪,但是作者心中还是有所期待,还是有那份不灭的希望。 | 25 |
四、感受艺术特色 | 如果有时间,尝试引导学生通过朗诵体会诗歌的“音乐美” 3“音乐美” 叶圣陶先生曾经盛赞这首诗:“替新诗的音节开了一个新纪元”,如果我们从音乐性的角度来欣赏这首诗,你有什么美的享受? 听完这首诗的朗诵后,大家觉得节奏如何? 总体节奏:舒缓悠扬 通过什么方式,作者让这首诗变得舒缓悠扬? 1、 词的重叠 “悠长悠长”“哀怨,哀怨又彷徨”一个寂寞而痛苦的旋律在全曲中反复回响,萦绕心头 2、 复沓句式 像我一样,像我一样地,像梦一般地,像梦一般地凄婉迷茫,连贯上下句式,使得诗歌内在巧妙拉长,形成回环叠唱的效果,增强了诗歌的抒情色彩。 3、 诗歌的押韵 雨巷一共七节,每节六行,每行压ang韵二到三次,反复出现形成了一种悠长的旋律,流畅的节奏。 请全班齐读,体会“音乐美” | 6-7 |
五、指导背诵 | 课后作业:背诵雨巷 | |
板书:
雨巷
戴望舒
意境 意象
雨巷
寂寥 丁香 姑娘 象征 美好的理想…
惆怅 油纸伞
颓圮篱墙
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/6ac7c48e5af5f61fb7360b4c2e3f5727a5e92427.html
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